유아 배움의 현상 탐구

• 영문명: A Study on the Phenomenon of Early Childhood Learning: Focusing on Educational Content within Events, Situations, and Relationships
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최혜윤(Hye Yoon Choi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 11호, 383~397쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.15

국문 초록

목적 본 연구는 사건, 상황, 관계 속에서 이루어지는 유아 경험의 의미를 배움의 관점에서 탐색하는 연구로 유아가 경험을 통해 배우는 교육내용을 다양하게 그려보는 데 목적이 있다. 방법 이를 위하여 유아의 경험과 교육내용의 관련성을 구체적으로 분석하여 제시하고자 하였다. 결과 첫째, 유아의 경험과 유아교육과정과의 관련성을 통해 교육내용의 가능성을 그려보고 있으며, 유아교육과정이 담고 있는 교과내용과의 관련성을 그려보며 유아의 배움을 살펴보고자 하였다. 둘째, 유아의 경험이 역량과 삶으로 이어질 수 있는 가능성을 교육내용을 중심으로 구체화하여 살펴보고자 하였다. 특히 유아마다 배움의 출발점이 다를 수 있음을 이해하고 유아 배움을 삶의 차원에서사유할 필요가 있음을 밝히고 있다. 결론 유아 경험의 의미를 교육내용을 중심으로 살펴본 연구를 통해 교육적 경험의 의미를 다양하게 바라볼 수 있어야 하며, 유아의경험이 교육적 경험이 될 수 있도록 교육내용의 다양성에 대해 알고 실천하는 교사 역할의 중요성을 강조하고 있다.

영문 초록

Objectives This study explores the meaning of early childhood experiences generated in events, situations, and relationships from the perspective of learning. Its purpose is to describe the educational content learned through early childhood experiences. Methods To achieve this, it tries to analyze and present the relationship between early childhood experiences and educational content. Results Firstly, this study tried to look into the potential of educational content by examining the relationship between early childhood experiences and the early childhood education curriculum, and to examine early childhood learning by exploring the connection between the curriculum and the subjects it encompasses. Secondly, it tried to concretize the possibility of early childhood experiences leading to their competency and life on the basis of educational content. Particularly, it emphasize the understanding that each child may have a different starting point for learning and the necessity to contemplate early childhood learning in the dimension of life. Conclusions By examining the meaning of early childhood experiences on the basis of educational content, this study suggests the importance of viewing the meaning of educational experiences diversely. It emphasizes the significance of teachers’ roles for understanding and practicing the diversity of educational content to ensure that early childhood experiences can become thir educational experiences.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 교육내용 그려보기

Ⅲ. 잠재성과 가능성으로 교육내용 그려보기

Ⅳ. 나아가며

참고문헌

키워드

유아교육과정 교육내용 배움 경험 early childhood education curriculum educational content learning experience