대학 입학전형 선택의 영향 요인 분석

• 영문명: Analysis of Factors Influencing University Admission Type Preferences: the case of A University
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박윤희(Yoonhee Park) 임수원(Suwon Yim) 장운민(Wunmin Jang) 김지수(Jisoo Kim) 송영주(Youngjoo Song)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제24권 11호, 523~542쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.15

국문 초록

목적 이 연구의 목적은 대학생들의 입학전형 선택에 영향을 미치는 요인(개인 배경, 자기효능감, 자기주도성, 학습동기, 전공선택동기)을 분석하는 것이다. 방법 이를 위하여 서울 소재 A대학 재학생 1,099명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 대학 입학전형 선택에 영향을 미치는 요인을 분석하기 위해 카이제곱검정, 일원배치분산분석, 그리고 다항 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 결과 학생들의 배경(출신 고교 지역, 출신 고교 유형, 보호자의 최종 학력)에 따라 입학전형 선택에 차이가 나타났다. 개인 특성 중자기효능감과 전공선택동기에 따라 입학전형 선택의 차이가 유의하게 나타났다. 마지막으로 입학전형 선택에 영향을 미치는 요인으로는 개인 배경요인과 개인 특성요인 모두 유의하게 나타났다. 출신 고교 지역이 서울 및 수도권일수록, 남성 보호자의 최종 학력이높을수록, 내적 전공선택동기가 높을수록 학생부 종합 전형을 지원할 가능성이 더 높고, 광역시 또는 중소도시일수록, 여성 보호자의 최종 학력이 높을수록, 외적 전공선택동기가 높을수록 정시 전형을 지원할 가능성이 높았다. 결론 대학 입학전형을 선택하는 학생들의 배경과 특성이 차이가 있으므로, 대학은 학생들의 선발 단계뿐 아니라 학업 및 진로 지원에도 관심을 기울일 필요가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to analyze the factors that affect the choice of admission types among college students, including personal background, self-efficacy, autonomy, learning motivation, and major selection motivation. Methods To achieve this goal, a survey was conducted on 1,099 students enrolled at A University in Seoul. Factors influencing admission type preferences were analyzed using chi-square tests, one-way ANOVA, and multinomial logistic regression. Results Differences in admission type preferences emerged based on students' backgrounds, including the region and type of their high school, and the highest educational attainment of their guardians. Among personal characteristics, significant disparities in admission-type preferences were observed based on self-efficacy and major selection motivation. In relation to the origin of the high school, as the region shifted to Seoul and the metropolitan area, and as the educational attainment of male guardians increased, along with stronger intrinsic motives for major selection, the likelihood of opting for the regular comprehensive evaluation process increased. Conversely, in cases where the originating high school was located in urban or smaller cities, and when female guardians possessed higher educational qualifications, along with stronger extrinsic motives for major selection, there was an elevated probability of preferring the regular admission method. Conclusions Given the variations in the backgrounds and attributes of students selecting university admission types, universities should take a keen interest not only in the selection process but also in academic and career support.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

입학전형 다항로지스틱회귀분석 대학생 개인 특성 Admission types multinomial logistic regression analysis college students personal characteristics