사진을 활용한 시 쓰기 교육 연구

• 영문명: A Study on Poetry Writing Education Using Photography
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이안정 윤재웅
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 4호, 621~638쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.02.28

국문 초록

목적 본고는 시 쓰기 수업에 사진을 활용하여 시 쓰기 뿐만 아니라 매체 언어 교육의 질을 높이는 방안을 모색하였다. 사진과 시의 의미 구조의 유사성에 주목하여 시 쓰기 교육의 자아 구성적 발상과 은유적 경험의 실체 표현이 가능함을 살펴보았다. 사진을 활용한 시는 자신이 선택한 사진을 통해 담아내고 싶은 가치와 담론을 시로 형상화하는 정서적 관계 형성의 산물이다. 이러한 사진을 활용한 시 쓰기 수업은 학습자들에게 쓰기 일련의 과정에 자유로운 선택권이 부여되는 바와 같이 교사의 일방적인 시 해설과 시험을 위한 입시 위주의 교육이 아닌 학습자의 삶 속에서 살아 숨 쉬는 ‘시 쓰기’라는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있다. 방법 연구의 대상은 서울 Y고등학교의 2학년 11개 학급의 남학생 278명을 대상으로 진행하였다. 본 연구에서는 서울 소재 Y고등학교 2학년 학생들을 대상자로 선정한 후 학생들로부터 사전 동의를 받아 2022년 9월 19일부터 10월 24일까지 연구 기간을 설정한 후, 실행 연구 수업을 진행하였다. 수업이 끝나는 대로 활동지와 설문지를 통해 결과를 분석하였다. 결과 사진을 활용한 시 수업의 과정에서 발현된 ‘자아 구성적 발상’과 ‘은유적 경험의 실체’ 표현의 학습은 막연한 시 쓰기 과제에서 오는 부담과 시 쓰기 수업을 기피하는 학습자들의 문제를 해결할 수 있었다. 또한 사진 기획 및 촬영에 이르기까지의 일련의 과정을 통해 학습자들의 수업 참여도와 만족도를 크게 향상시키고, 수업의 효과와 강의의 질을 개선시킬 수 있었다. 본 연구의 사진을 활용한 시 쓰기 수업의 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 시 수업에 대한 학생들의 흥미와 관심이 높아졌다. 둘째, 자유로운 분위기 속에서 이루어지는 사진을 활용한 시 쓰기 수업을 통해 자신의 감정을 시어로 표현하는 데 어려움이 없었음을 설문지를 통해 알 수 있었다. 셋째, 자신이 창작한 시와 사진을 친구들과 공유함으로써 시 쓰기에 대한 자신감이 높아졌다. 결론 앞으로 소셜 네트워크 시대를 살아가는 학습자를 위한 단계별 시 쓰기를 위해 인접 장르 간의 통합적 문학 교육 연구가 활성화되어야 할 것이다. 팬데믹을 거친 새로운 시대의 문학 교육 변화의 시도가 계속되기를 바라며 과제 제시형의 단편적인 시 쓰기 수업을 넘어 좀 더 다양한 시 쓰기 수업 방안이 연구되어야 할 것이다.

영문 초록

Objectives This study searched for a method to enhance both writing poetry and quality of media language education, using photographic images in a poetry writing class. Focusing on the similarity of the meaning structure of photography and poetry, confirmed that self constructed idea and embodying the nature of the metaphoric experience of poetry writing education was possible. Teaching writing a poetry shall start from teaching and learning that can profoundly use poetry in the daily lives and express stories that can be empathized. Writing photographic poetry class where a student can implement a special meaning in their daily lives, is composed of student activity oriented class. Likewise, photographic poetry is a result of emotional relationship creation, embodying the value and ideology they want to reveal into a poetry, using the photographic images they have chosen. Methods The objects of this study were 278 male students in Y highschool of Seoul, second grade, 11 classes. In this study, chose second grade students of Y highschool, got permissions beforehand and set the research period from the 19th of September to 24th of October in 2022, and proceeded research class. Collected activity report and survey as soon as the class ended and analyzed the results. Results Learning the expression of ‘self-compositional ideas’ and ‘the substance of metaphorical experiences’ expressed in the process of poetry classes using photography was able to solve the problems of learners who avoid poetry writing classes and burden from vague poetry writing tasks. In addition, through a series of processes from photo planning and photography, learners' participation and satisfaction in class were greatly improved, and the effectiveness of classes and the quality of lectures were improved. The results of the poem writing class using the photos of this study are summarized as follows. First, students became interested in poetry class. Second, through photographic poetry writing class conducted in a free atmosphere, it was confirmed through survey results that they had no difficulty in expressing their emotions in poetry language. Third, by sharing their photographies and poetries with their friends, they grew in confidence in writing a poetry. Conclusions In the future, research on incorporated literature teaching research shall be activated, for each level poetry writing of students who live in the era of social network. Hoping this tendency of change in literature education for the new era after the pandemic to prolong, there should be various poetry writing class method beyond single poetry writing class.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 멀티미디어(사진)와 시 쓰기의 접점 찾기

Ⅲ. 사진을 활용한 시 쓰기 수업의 과정과 결과 분석

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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