‘바른소리’ 교육프로그램 참여 노인의 언어기능 발달과 학습경험에 관한 연구

• 영문명: A Study on the Development of Language Functions and Learning Experiences of the Elderly Participating in Bareunsori Education Program
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최정윤 박상옥
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 4호, 783~801쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.02.28

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 한글 조음능력과 발화의 정확성을 위한 ‘바른소리’ 교육프로그램에 참여한 노인의 언어기능 발달과 학습경험의 의미를 분석하는 것이다. 방법 본 연구는 2022년 대전시 여성가족원(북부)에서 운영한 ‘바른소리’ 교육프로그램 1기와 2기 학습자 중 65세 이상인 5명을 대상으로 사례연구를 실시하였다. 자료수집은 프로그램을 실행한 후, 반구조화된 질문으로 1, 2차 개별면담을 진행하였다. 수집된 자료는 전사, 개방코딩, 범주화, 의미 도출 등의 과정으로 분석하였다. 결과 분석결과, ‘바른소리’ 교육프로그램에 참여한 노인들은 조음능력의 향상, 발화속도의 조절과 통제를 통한 발화의 정확성, 입술떨림 및 말더듬 현상 감소, 정확한 문장 읽기 등의 언어기능이 향상되었다고 인식하였다. 이러한 노인의 학습경험은 자신의 말습관에 대한 성찰, 언어기능향상으로 인한 자신감 상승으로 타인에게 학습을 지도하는 새로운 역할 경험, 내재되어 있던 교육 욕구 충족 의지, 모국어에 대한 인식 재정립 등의 의미로 해석할 수 있었다. 결론 나이가 들어감에 따라 쇠퇴되는 언어기능은 바른소리 교육프로그램과 학습방법을 통해 지연시키거나 향상시킬 수 있으며, 교육 참여의 경험은 노년기의 삶에 질과 새로운 역할의 가능성을 열어주었다. 또한, 전 생애 발달이라는 관점에서 노년기에 쇠퇴만이 아닌 계속 성장, 발전할 수 있다는 점에서 노인교육의 의의를 확인할 수 있었다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to analyze the development of language function and the meaning of learning experience of the elderly who participated in the Bareunsori(meaning ‘right sound’) education program for Korean articulation ability and accuracy of speech. Methods In this study, a case study was conducted with five learners aged 65 or older among the first and second learners of the Bareunsori education program operated by the Women’s Family Center (North) in Daejeon in 2022. For data collection, after the program was executed, the first and second individual interviews were conducted with semi-structured questions. The collected data was analyzed through processes such as transcription, open coding, categorization, and derivation of meaning Results As a result of the analysis, the elderly who participated in the Bareunsori education program recognized that their language functions, such as improved articulation ability, accuracy of speech through regulation and control of speech speed, reduction of lip tremor and stuttering, and accurate sentence reading, were recognized. These learning experiences of the elderly are interpreted as meanings such as introspection on one's own speech habits, experience of a new role in guiding learning to others with increased self-confidence due to improvement in language function, willingness to satisfy the inherent educational need, and reestablishment of the recognition of the mother language. Conclusions Language function, which declines with age, can be delayed or improved through correct sound education programs and learning methods, and the experience of participating in education opened up the quality of life and the possibility of new roles in old age. In addition, from the perspective of lifelong development, the significance of education for the elderly was confirmed in that it can continue to grow and develop, not just decline in old age

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

노인교육 근접발달영역 언어기능 조음⋅발화 사례연구 Elderly education proximity development area language function articulation and speech case study