SBAR를 활용한 인수인계 교육 프로그램이 간호학생의 비판적 사고성향, 자기효능감, 의사소통능력에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of handoff Education Program using SBAR of nursing students on critical thinking disposition, self-efficacy, and communication competence
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 황혜민 장경민
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 4호, 325~335쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.02.28

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 간호학생을 대상으로 SBAR를 활용한 인수인계 교육 프로그램을 시행한 뒤 비판적 사고성향, 자기효능감, 의사소통능력에 미치는 영향을 확인하기 위한 것이다. 방법 연구설계는 단일군 사전사후에 의한 유사실험 연구이며 연구의 대상은 A시 소재 일개 간호학과 3학년 학생들로 총 52명이 참여하였다. 연구 기간은 2022년 3월부터 6월까지였으며 자료수집을 위한 설문조사는 교육 전, 교육 후에 2차례 진행하였다. 자료분석은 기술통계와 paired t-test를 활용하여 분석하였다. 결과 연구결과 간호학생은 SBAR를 활용한 인수인계 교육을 받은 후 교육 전에 비해 비판적 사고성향(t=-3.47, p=.001), 자기효능감(t=-23.49, p<.001), 의사소통능력(t=-8.13, p<.001)에서 모두 유의미한 향상을 보였다. 결론 본 연구결과를 통해 임상에 나가기 전 간호학생이 갖춰야 할 비판적 사고성향, 자기효능감, 의사소통능력을 향상시키기 위하여 인수인계 교육이 중요하다는 점을 알 수 있었다. 또한 인수인계 교육의 방법으로 SBAR를 활용하는 것은 간호학생을 대상으로 하는 교육 프로그램의 효과를 높일 수 있을 것으로 기대된다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to confirm the impact on critical thinking disposition, self-efficacy, and communication competence after applying a handoff education program using SBAR for nursing students. Methods The study design was a quasi-experimental research design by a single group before and after, and the subjects of the study were a total of 52 students from a nursing department located in A city. The study period was from March to June 2022, and the survey for data collection was conducted twice before and after education. Data analysis was analyzed using descriptive statistics and paired t-test. Results As a result of this study, critical thinking propensity (t=-3.17, p<001), self-efficacy(t=-23.49, p<001), communication competence(t=-8.13, p<001) showed a statistically significant increase after handoff program using SBAR compared to before training. Conclusions Through the results of this study, it was found that handover education is important to improve the critical thinking disposition, self-efficacy, and communication skills that nursing students should have before going to clinical practice. In addition, using SBAR as a method of handover education is expected to increase the effectiveness of educational programs targeting nursing students.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

간호학생 비판적 사고성향 자기효능감 의사소통능력 단일군 사전사후 실험연구 nursing student SBAR critical thinking disposition self-efficacy communication competence one group pretest-post test design