테크놀로지 활용 교수학적 내용지식(TPACK)에 대한 국제 연구 동향 탐색

• 영문명: Exploring International Research Trends on Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK)
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김효준 하상우
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 24호, 147~170쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 연구자는 테크놀로지 활용 교수 내용지식(TPACK)에 대한 국제 연구 동향 탐색을 위해 R 프로그램을 활용한 빅데이터 서지 분석 연구를 수행하였다. 방법 연구대상은 Web of Science 데이터베이스에서 추출한 SCI급 및 SSCI급 논문 809편이었고, 이 논문들의 상세서지 정보를 활용하여 출처, 키워드, 저자, 참고문헌에 대한 빅데이터 분석과 함께 네트워크 분석을 실시하였다. 전반적인 연구는 데이터 수집, 데이터 정제, 데이터 분석의 단계를 거치며 진행되었고, 데이터 분석에는 R 프로그램을 활용하였다. 결과 연구결과 TPACK 연구물들은 테크놀로지 교육에 특화된 교육 저널들에 많이 게재되고 있었으며, 미국, 중화권, 유럽권의 학자들이 연구 네트워크를 형성하고 TPACK 연구를 활발히 수행하고 있었다. 또한 TPACK 개념이 정립된지 오래되지 않아 지금까지의 연구는 TPACK의 이론적 프레임워크를 형성 및 구체화하고, 그 타당도를 검증하기 위한 연구가 주류를 이루고 있었다. 결론 우리나라에서도 국제 수준의 TPACK 연구에 대한 관심과 함께 국제 수준의 연구를 위해, 향후 영재, 다문화, 특수 학생 등 다양한 학생에 대한 고려와 함께 지능형 과학 실험실 등 다양한 교실 맥락을 고려한 연구를 수행해 나갈 필요가 있다. 또한 수학, 과학 이외의 다른 교과 교육 분야에서의 TPACK 연구와 함께, 다양한 테크놀로지 도구가 도입되는 상황에서의 TPACK 발현에 대한 연구가 이루어질 필요가 있다.

영문 초록

Objectives This study aims to the international research trend for technology-based teaching content knowledge (TPACK) from a big data bibliographic analysis using the R program. Methods For this research, we extracted 809 SCI and SSCI-level research papers from the Web of Science database and detailed bibliographic information of the papers. We conducted network analysis along with big data analysis of sources, keywords, authors, and references. The overall research was conducted through the steps of data collection, data refinement, and data analysis, and the R program was used for data analysis. Results As a result of this study, most TPACK research articles were published in educational journals specialized in technology education. And researchers from the United States, China, and Europe formed a research network and conducted TPACK research actively. In addition, as the TPACK concept was not established long ago, studies to form the theoretical framework of TPACK and to verify its validity have been mainstream. Conclusions International research on TPACK needs to be conducted more actively in Korea. And also, it is necessary to conduct more research considering various classroom contexts such as gifted, multicultural, and special students and intelligent science labs. In addition, it is required to study the TPACK in a situation where various technology tools are introduced, along with research in subjects other than mathematics and science.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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