저작권 기본 소양 함양을 위한 교육 프로그램 개발

• 영문명: Development and Application of Educational Program for Cultivation of Copyright Basic Knowledge: Focusing on Second-year Commercial High School Class case in Seoul
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김혜원 박가나
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 24호, 235~260쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

목적 본 연구의 목적은 특성화 고등학교 사회과 수업에서 운영될 수 있는 저작권 교육 프로그램을 개발하는 것이다. 방법 서울지역 A 특성화 고등학교 2학년 4개 학급을 대상으로 현재 저작권에 대한 인식과 지식 및 태도 수준을 파악하고, 저작권 교육에 대한 요구를 분석 한 후 기존 저작권 교육 프로그램을 바탕으로 특성화 고등학교 사회과에서 적용하기에 적합한 교육 프로그램을 개발하였다. 이를 위해 형성적 연구방법의 절차를 활용하여 교수설계모형에 따라 프로그램을 설계 및 개발하기 위해 학생과 동료교사, 연구자 자신의 피드백을 반영하는 반복적인 검토 과정을 거쳤다. 결과 특성화 고등학교 학생들에게 필요한 저작권 교육 관련 내용요소를 사회과 교육과정과 연계하여 저작권 보호에 대한 관심과 태도, 저작권에 대한 이해, 저작권 이용방법 및 저작권 관련 문제해결과 실천에 대한 내용을 중심으로 강의식과 학생 참여식 수업을 혼합한 4차시 수업을 설계, 개발하였다. 결론 본 연구는 특성화 고등학교 학생들을 대상으로 사전, 사후 설문조사와 면담, 동료교사의 피드백 등을 반영하여 사회과 수업을 통해 배울 수 있는 저작권 교육 내용을 정교화 함으로써 기존의 저작권 교육 프로그램에서 반영하지 못한 맞춤형 교육 프로그램을 설계, 개발하였다는 점에서 의미가 있다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to develop a copyright education program that can be run in a commercial high school. Methods We checked the current level of awareness, knowledge and attitude toward copyright among second-year students of A commercial high school in Seoul. After analyzing copyright education needs, based on the existing copyright education program, an education program suitable for application in social studies of commercial high school was developed. To conduct program, we selected four classes in second grade of A commercial high school as research subjects and used the procedures of the formative research method. The program was designed and developed according to the instructional design model through the iterative review process of student feedback, peer teacher feedback and self feedback. Results We Developed a lesson for 4 hours that mixes lecture-style and student-participation classes. and the contents of the class were included interests and attitudes toward copyright protection, understanding of copyright, methods of using copyright, and methods of solving problems. Conclusions This research is significant in developing a customized educational program that is not reflected in existing copyright educational programs.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구대상 및 방법

Ⅳ. 저작권 교육 프로그램 개발

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

저작권 교육 저작권 교육 프로그램 개발 특성화 고등학교 사회과 교육과정 copyright education Development of Copyright Education Program commercial high school social studies curriculum