보건⋅복지 현장형 교수자의 강의 역량에 대한 요구도 탐색 연구

• 영문명: A Study on the Needs for Teaching Competency of Health and Welfare Field Instructors: based on activity theory
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 차현진(Hyunjin Cha) 진선미(Sunmi Jin)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 18호, 191~209쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.09.30

국문 초록

목적 본 연구는 보건복지 현장형 강사들이 현장형 강의에서 학습자 중심의 강의를 수행할 수 있도록 역량 강화 및 교육 프로그램 개발에 시사점을 도출하기 위해, 보건복지 현장형 교수자들의 역량에 대한 요구사항을 탐색하는데 목적이 있다. 방법 이를 위해 본 연구에서는 보건복지 현장형 강사들을 3개의 그룹으로 분류하고 총 9명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 심층 면담 데이터는 활동 이론을 기반으로 분석하여 맥락적 상황을 심층적으로 이해하고 현장에서 필요로 하는 실질적인 요구 사항을 도출하고자 하였다. 결과 심층 면담을 분석한 결과 보건복지 현장형 강사의 교육 준비, 실행, 개선의 과정적 측면에서 필요로 하는 세부 역량에 대한 요구도가 도출되었고, 다른 강사와 차별화된 역량으로 현장형 강사들에게 특별히 요구되는 현장 영역 측면에서 다양한 세부 역량이 도출되었다. 이러한 현장 영역에서의 역량은 기존에 다른 성인 교육에서 교수자의 역량과는 차이점을 가지는 것으로 현장에 대한 경험과 전문성을 바탕으로 교육생들의 교육 요구도에 따라 짧은 시간에 이를 습득하여 현장에 적용하려는 목적을 가진 현장형 강의에 대응하기 위한 역량을 갖춰야 하는 것으로 나타났다. 또한 코로나 팬데믹 상황에서 혁신적인 강의 방법으로 라이브 강의에 대한 역량도 요구되는 것으로 분석되었다. 결론 본 연구는 그동안 보건복지 현장형 강사들의 역량 요구 측면에 대한 선행 연구가 부족했다는 점에서 현장형 강사의 역량 강화를 위한 기반 자료로 활용될 수 있다.

영문 초록

Objectives This study aims to explore the needs for competency of health and welfare field-type instructors in order to draw implications for their capacity enhancement and educational program development which help to perform learner-centered lectures. Methods To achieve the objective, in this study, health and welfare field-type instructors were classified into three groups and in-depth interviews were conducted with a total of nine instructors. The in-depth interview data was analyzed based on activity theory to understand the contextual situation in-depth and to derive practical requirements for the field. Results As a result, the needs for competencies required in terms of training preparation, implementation, and improvement of health and welfare field instructors was derived, and various competencies in the field area specifically required for field instructors has shown. It is revealed that such competencies in field areas are different from those of instructors in other adult education, and it is the competencies that instructors should respond to field-type lectures with the purpose of applying into authentic tasks in the field. In addition, it was analyzed that the ability to perform live-lectures as a innovative teaching method in the Corona pandemic situation is required. Conclusions Results of this study can be utilized as a basis on the competency-based education for health and welfare field-type instructors, which is the lack of prior research.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

강의 역량 보건복지 현장 활동 이론 심층 면담 요구 조사 Teaching Competency Health and welfare field Activity Theory In-depth interview needs analysis