예비체육교사의 ‘탁구 실기 및 지도법’ 수업 경험 탐색

• 영문명: A Study on Exploring ‘Table Tennis Practice and Instruction Method’ Class Experience of Preservice Physical Education Teachers
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김진필(Kim, JinPil)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 18호, 851~868쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.09.30

국문 초록

목적 이 연구는 예비체육교사들의 ‘탁구 실기 및 지도법’ 수업 경험 내용과 그 경험에 관한 의미를 탐색하고자 하였다. 방법 이를 위해 연구자는 K 대학교 탁구 전공 실기 수업에 참여한 학생 9명을 연구참여자로 선정하여 연구일지, 비구조화식 심층면담, 에세이 등의 자료를 수집하였다. 자료 분석은 내러티브 연구 방법을 사용하였다. 결과 첫째, 수업 경험 내용은 예비체육교사로서 ‘실기 기능’과 ‘교수 기능의 부족’함을 깨달아 ‘전문성 결여를 통감’하였고, ‘경기 방법 이해’와 ‘경기 능력 체득’을 바탕으로 ‘운동 수행 능력 향상’을 위해 노력하였으며, ‘수업 운영 측면’과 ‘태도 함양 측면’에서 ‘경쟁활동을 재이해’하였다. 둘째, 수업 경험 의미는 예비체육교사들이 이론과 실기를 겸비한 체육교사의 역량 함양을 통해 학생들을 제대로 가르쳐야겠다고 성찰하면서 ‘학생에서 체육교사로 역할이 변화’하였다. 또한, 그들은 체육수업이 경쟁을 강조하여 상대를 적대시하는 결과를 초래하는 교육보다 존중, 배려, 협력의 가치를 함양하는 태도 교육이 더 중요하다는 것을 깨달으면서 ‘경쟁활동에 대한 인식이 변화’하였다. 결론 이와 같은 결과는 예비체육교사가 ‘탁구 실기 및 지도법’ 수업을 통해 체육수업 내용을 이해하는 것에 관한 기초 자료를 제공하고, 체육수업에서 학생 개개인의 태도를 긍정적인 행동으로 변화시킬 수 있는 교사의 역량을 함양하여 실천하는 데 도움이 될 것이다.

영문 초록

Objectives This study explores the class experience of applying the ‘Table Tennis Practice and Instruction Method’ from preservice physical education teachers and the meaning of their experiences. Methods For this purpose, nine students who participated in the practical class of table tennis major at K University were selected as research participants. Data such as research journals, unstructured in-depth interviews, and essays are collected. For data analysis, a narrative research method was used. Results First shows that the participants realized ‘lack of practical skills’, ‘lack of teaching skills’ and ‘deeply felt a lack of professionalism’ through the class experience. Also, they endeavor to ‘improving the ability to perform exercises’ based on ‘understanding how to play’ and ‘learning the ability to play’, and then ‘re-understood competitive activities’ in ‘class management aspects’ and ‘attitude development aspects.’ Second, the meaning of the class experience was ‘the role changed from a student to a physical education teacher’ as the preservice physical education teachers reflected that they should teach the students properly through the cultivation of the competence of the physical education teacher with both theory and practical skills. In addition, they ‘changed their perception of competitive activities’ as they realized that physical education was more important to foster the value of respect, consideration, and cooperation than education that resulted in antagonizing competition by emphasizing competition. Conclusions These results will help preservice physical education teachers to provide basic data on understanding the contents of sports classes through ‘table tennis practice and instruction method’ classes, and foster and practice teachers ability to transform individual students attitudes into positive behaviors in sports classes.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법 : 현장에서 현장 텍스트로

Ⅲ. 이야기하기: 예비체육교사의 수업 경험 내용에 대한 내러티브

Ⅳ. 다시 이야기하기: 예비체육교사의 수업 경험 의미에 대한 내러티브

Ⅴ. 결론 및 제언 : 체육교사로 변화하는 시간과 체육수업을 재이해하는 과정

참고문헌

키워드

예비체육교사 탁구 실기 및 지도법 수업 경험 내러티브 연구 preservice physical education teacher table tennis practice and instruction method class experience narrative research