학생 자치활동에 대한 초등교사의 인식 연구

• 영문명: Understanding student autonomy activity recognized by elementary school teachers
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최하늘(Haneul Choi)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 18호, 363~376쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.09.30

국문 초록

목적 본 연구에서는 초등학교 교사의 학생 자치활동에 대한 인식을 이해하고 이를 통해 학생 자치활동 활성화에 시사점을 제시하고자 한다. 방법 이를 위하여 학생자치업무 경험이 있는 초등학교 교사 3명을 대상으로 반 구조화된 면담을 실시하였다. 면담 자료를 수집하여 검토하고 범주화한 후 주제를 도출하였으며 연구 참여자 및 교수 2인과 동료 연구자 1인의 검수 과정을 거쳤다. 결과 연구 결과를 간략하게 요약하면 세 가지이다. 첫째, 연구 참여자는 학생 자치조직의 형식적인 운영, 학생들의 수동적인 참여 등으로 학생 자치활동 운영에 어려움을 겪고 있었다. 둘째, 연구 참여자는 교육과정 속에서 학생자치의 내실화된 운영, 학년 및 학교 내 협력 교육의 필요성을 느끼고 있었다. 셋째, 연구 참여자는 학생들의 긍정적인 자치활동 경험을 위해서 학교 내외의 지원이 중요하다고 인식하고 있었다. 결론 연구 결과에 근거하여 연구자는 초등학교 교사들의 자치활동 인식을 이해할 수 있었다. 첫째, 학생 자치활동 참여자들의 역량 강화 필요를 확인할 수 있다. 둘째, 학생자치에서 단위학교 및 교육청 지원의 중요성을 확인할 수 있었다. 마지막으로 학생자치 활성화 시사점을 인식변화와 제도변화 측면에서 제시하였다.

영문 초록

Objectives The purposes of this study were to understand the recognition of elementary school teachers’ student autonomy. And this suggests revitalizations for student autonomy. Methods For this, the researcher collected and analyzed the data through semi-structured interviews for three elementary school teachers who have student autonomous work experience. Results There are three extractions from the resarch results. First, the study participants were having difficulty in operating student autonomy activities due to the perfunctorily operating of the student autonomy organization, and the manually participating of students. Second, the study participants need to the operation of student autonomy activities in the curriculum, grade and school cooperation education. Third, the participants recognize that the supports of the school inside and outside are important for students positive autonomy activity experience. Conclusions Based on the research results, the researcher recognized the recognition of elementary school teacher’ student autonomy in two aspects. First, it is necessary to strengthen the competence of student autonomy participants. Second, In student autonomy it is important to support from the unit of the school and the education office. In conclusion, a plan to revitalize student autonomy is presented in terms of awareness and system change.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

학생자치 초등교사 교사인식 Student Autonomy Teacher Recognition Revitalization