사고 도구를 통한 창의적 사고의 영역 일반성 검증

• 영문명: Examining Domain-generality of Creativity Using Thinking Tools
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이경민(Lee, Kyoungmin)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 3호, 261~276쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.02.15

국문 초록

본 연구의 목적은 Root-Bernstein과 Root-Bernstein(1999)이 제안한 13가지 사고 도구를 학습시키기 위하여 구안된 예술 프로그램이 과학 창의적 문제 해결에 미치는 효과를 살펴봄으로써 영역에 상관없이 공통적으로 창의적 사고에 사고 도구가 사용된다는 그들의 주장을 확인하는데 있다. 이를 위하여 D광역시에 위치한 초등학교 3학년 두 학급을 한 학급씩 실험집단과 통제집단에 배정하여 실험집단에는 사고 도구 예술 프로그램을 제공하고 통제집단에는 일반적인 수업을 실시한 뒤 과학 창의적 문제 해결 검사 도구를 사용하여 사전, 사후 점수 변화를 분석하였다. 분석결과 사고 도구 예술 프로그램이 과학 창의적 문제 해결의 향상에 유의한 영향을 미친다는 사실을 확인할 수 있었다. 본 연구는 사고 도구를 학습시킬 예술 프로그램을 구안하고 창의적 사고의 영역 일반성을 경험적으로 확인하였다는 점에서 의미가 있다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine domain-generality of creativity using 13 thinking tools proposed by Root-Bernstein and Root-Bernstein(1999). For this purpose, two classes of 3rd grade elementary schools were assigned to the experimental group and the control group, and the experimental group was provided with the art program learning thinking tool, and the control group conducted general classes. A scientific creative problem-solving test tool was used to analyze pre and post score changes. The results showed that the art program learning the thinking tools had a significant effect on the improvement of scientific creative problem solving. This means that creativity is domain-general.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

창의성 창의적 문제 해결 영역일반성 사고 도구 초등학생 creativity creative problem solving thinking tools Root-Bernstein domain-generality