아두이노를 연계한 스크래치 프로그래밍 교육이 중학생의 창의적 문제해결력에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Scratch Programming Education Using Arduino on Middle School Students Creative Problem Solving Ability
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김혜진(Kim Hae Jin) 서정현(Seo Jeong Hyun) 김영식(Kim Yung sik)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 12호, 707~724쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.30

국문 초록

본 연구는 피지컬 컴퓨팅 기기인 아두이노를 이용한 프로그래밍 교육을 중학생에게 적용하고 창의적 문제해결력에 미치는 효과를 분석하였다. 연구를 위해 실험집단과 통제집단을 구성하였다. 실험집단은 아두이노 기반의 스크래치 프로그래밍 수업을, 통제 집단에는 프로그래밍의 결과를 컴퓨터 모니터에서 확인하는 형태로 진행되는 기존의 스크래치 프로그래밍 수업을 실시한 후 두 집단에서 발생하는 학생들의 창의적 문제해결력에 미치는 효과를 비교하고 분석하였다. 분석 결과 통제집단에 비해 실험 집단의 창의적 문제해결력이 통계적으로 유의미하게 향상되었다. 따라서 본 연구를 통해 아두이노와 연계한 스크래치 프로그래밍 교육이 중학생의 창의적 문제해결력 향상에 효과가 있음을 증명하였다.

영문 초록

The aim of this study was to analyse the effect of the creative problem solving abilities on the middle school students by adopting Arduino, a physical computing device, in the Scratch programming education. For the research, it composed the experimental group and the control group. The experimental group was applied to the lesson with Arduino based on the scratch programming, while the control group learnt the current scratch programming. After that, the differences of them evaluated how the creative problem solving skills affected differently. According to the result, Arduino based Scratch programming education for middle school students has a positive effect on the learners creative problem solving abilities.

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

ABSTRACT

키워드

피지컬 컴퓨팅 아두이노 창의적 문제해결력 physical computing Arduino creative problem solving