중국 대학 한국어학과 고전문학 교재 사용 현황

• 영문명: A Study on the Current Status of Classical Literature Education in Chinese University’s Korean Language Department - Focusing on Universities in Jilin Province -
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 정반반(Pan Pan, Ding) 권대광(Dae Kwang, Kwon)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제43권 7호, 281~304쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.07.30

국문 초록

이 글에서는 길림성 소재 대학의 한국문학 개설현황을 점검하고, 사용 교재의 내용의 적절성과 체계성을 검토하였다. 이들 대학에서 고전문학교육은 주로 문학사 강의를 통해 이뤄지고 있으며, 작품을 감상할 수 있는 절대적인시수 확보가 어려운 상황이다. 또 학사구조 개편이나 한국어학과에 대한 사회적 요구로 점차 고전문학교육이 소외되어 가고 있는 것으로 보인다. 길림성 소재 대학에서 ’20-’21학년도에 개설 중인 문학 수업의 내용을 교재를 중심으로 교재의 사용자라 할 수있는 교사와 학생들에 대한 인터뷰를 토대로 고전문학을 교재 속에서 어떻게 다뤄지고 있는지 살펴보았다. 개설중인 17개 고전문학 강의에서 문학사 교재 4종, 선독 교재 2종이 쓰이고 있음을 확인했다. 학생들은 대체로 문학사 강의를 통해 고전문학을 접하고 있었으며, 선독 강의의 경우 대부분이 현대문학 작품을 대상으로 교수 학습의초점이 맞춰져 있었다. ’20-’21학년도를 기준으로 했을 때 길림성 내에 설치된 대학의 한국어학과에서는 중국 내에서 출판된 책들만을 사용하고 있었다. 교재의 개발 단계에서 보조자료를 제시하는 경우 교수자 중심의 수업 용이성이 강조되는 경우가 있었으며, 학습자에게 다양한 보조자료를 제시하면서 이전 시기 교재와는 차별화하는 경향도 살펴볼 수 있었다. 또한, 제재의선정에 있어서 기존 교재에 반영됐던 북한 문학의 연구성과와 한국의 연구성과 역시 점차 반영되어 가고 있는 점을 확인하였다.

영문 초록

In this article, the current status of Korean literature in universities in Jilin Province was investigated, and the school hours and textbooks for classical literature education were examined. In these universities, classical literature education is mainly given in the lectures on the history of literature, and it is not easy to secure proper school hours to study. In addition, it seems that classical literature education is being neglected due to the reorganization of the curriculum and the social demands for Korean language education. Based on interviews with teachers and students, focusing on the contents of the literature class being given in the 20-21 academic year at a university in Jilin Province, we examined how classical literature is realized in the textbook. It was confirmed that four types of literature history textbooks and two types of reading Korean literature textbooks were being used in the 17 classical literature lectures. Students were commonly exposed to classical literature through lectures on the history of Korean literature and the reading Korean literature. Most of the lectures focused on teaching modern literature moreover, those lectures using only books published in China. In the development stage of the textbook, teachability was often considered a significant focus, and there was a tendency to differentiate from the previous period textbooks by presenting various auxiliary articles and word lists to learners. When selecting works or articles, it was confirmed that the research results of South Korea were increasingly reflected. Moreover, It can be said as changing in the existing convention that North Korea’s research was centered in Korean literature education. The textbook confirmed changes in the design of systematic learning activities gradually becoming more precise.

목차

1. 서론

2. 한국문학 강의 개설 및 교재 사용 현황

3. 교수자 수업 용이성 중심의 교재 구성과 그 변화

4. 한문학 중심의 제재 수록과 문학사 기술의 편향성 문제

5. 결론

키워드

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