세계시민교육을 위한 중등 예비교사교육 운영 사례연구

• 영문명: A Case Study on a College Course of Teaching Global Citizenship Education for Secondary Pre-Service Teachers
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 조형숙(Cho, Hyoung Sook) 정환희(Jeong, Hwanhui)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제43권 7호, 153~172쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.07.30

국문 초록

세계화가 진행되고 한국이 주도한 세계시민교육이 UNESCO의 교육의제로 채택됨에 따라 세계시민교육에 대한관심이 높아지고 있다. 특히 학교 현장에서 세계시민교육이 확산되고 있지만 글로벌 시민성과 세계시민교육에 대한교사교육은 부족한 실정이다. 이러한 문제의식 아래, 본 연구는 글로벌 시민성, 세계시민교육에 대한 태도 및 세계시민교육 교수 효능감 측면에서 예비교사를 대상으로 운영된 세계시민교육 프로그램의 효과성을 검증하고 예비교사교육 운영에 관한 시사점을 제시하는 것이다. 2021학년도 1학기 중부권의 교원양성기관 예비교사 148명을 대상으로 세계시민교육에 관한 예비교사교육을 운영하였다. 예비교사교육에서는 지속가능발전교육, 소수자(장애학생) 이해, 다문화 탈북학생의 이해, 2015 교육과정과 세계시민교육을 주요내용으로 다루었다. 이러한 예비교사교육의효과성을 검증하기 위해, 사전-사후 설문조사를 실시하고 대응표본 t-검정으로 분석하였다. 이 결과 예비교사의 글로벌 시민성, 세계시민교육에 대한 태도, 세계시민교육 교수 효능감이 유의미하게 향상되었다. 본 논문은 이러한결과를 바탕으로 예비교사를 위한 세계시민교육 교육과정을 논의하고 제언을 덧붙였다.

영문 초록

As Global Citizenship Education(GCED), led by Korea, was adopted as UNESCO’s education agenda, interest in GCED has gradually been increasing in the mid of globalization. GCED is spreading and implemented at schools, but there is a lack of pre-service teacher education for GCED. Based on this awareness of the problem, this study aims at verifying the effectiveness of a college course on GCED and sharing the case for pre-service teacher education. During the 2021 Spring semester, 148 pre-service teachers, in a college of education located in Chungbuk Province, were participated in this research. The curriculum included Education for Sustainable Development, disability and human rights, multicultural education for culturally diverse learners, and GCED in the 2015 National Curriculum. In order to statistically verify the effectiveness of this training program, pre- and post-survey were conducted and analyzed with t-tests. The results show that 1) global citizenship of pre-service teachers, 2) attitudes toward GCED, and 3) GCED teaching efficacy have been significantly improved. Based on these results, this paper develops discussions of GCED curricula and adds further suggestions for pre-service teacher education.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경 및 선행연구

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 논의 및 제언

키워드

세계시민교육 글로벌 역량 글로벌 시민성 교사교육 예비교사 Global Citizenship Education(GCED) global competence global citizenship teacher education pre-service teachers