집단미술치료가 학교부적응 대학생의 자아존중감과 스트레스 대처능력에 미치는 효과

• 영문명: The Effect of Group Art Therapy on Self-esteem and Stress-coping Skills of School Maladjusted College Students
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 정재원(Jung Jaewon)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제43권 7호, 221~244쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.07.30

국문 초록

본 연구는 집단미술치료가 학교부적응 대학생의 자아존중감과 스트레스 대처능력에 미치는 효과를 살펴보고자하였다. 연구대상은 D시에 위치한 S대학교 대학생으로 학교부적응 문제가 있는 대학생 14명을 선별하여 실험집단및 통제집단에 각각 7명씩 무선배치 하였다. 집단미술치료는 주 2회, 1회기 90분씩 총 10회기를 실시하였으며, 집단미술치료의 효과성 검정을 위해 자아존중감과 스트레스 대처능력 척도를 사용하였다. 연구결과의 자료 분석을위해 비모수 통계법인 Mann-Whitney U 검정과 Wilcoxon 부호 순위 검정 분석법을 사용하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 집단미술치료가 학교부적응 대학생의 자아존중감을 유의미하게 상승시켰다. 둘째, 집단미술치료가 학교부적응 대학생의 스트레스 대처능력을 유의미하게 상승시켰다. 따라서, 집단미술치료가 학교부적응 대학생의 자아존중감과 스트레스 대처능력 향상에 효과적이었으며, 집단미술치료를 통해 학교부적응 대학생들의 학교적응에 도움이 될 수 있는 기초자료로 활용될 수 있기를 기대한다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the effects of group art therapy on self-esteem and stress-coping skills of school maladjusted college students. The subjects of this study were college students with school maladaptation problems, from S university in city D. 14 students were randomly assigned in halve into a control and experimental group. Group art therapy was conducted twice a week for 90 minutes in total of 10 sessions. To prove the effectiveness of group art therapy, self-esteem and stress-coping skill scales were used. Mann-Whitney U tests, which are nonparametric statistics and Wilcoxon signed rank tests were used to analyze the results of the study. The results of this study were as follows. Firstly, group art therapy had significant effects on self-esteem of school maladjusted college students. Secondly, group art therapy had significant effects on stress-coping skills of school maladjusted college students. Therefore, group art therapy is effective in improving self-esteem and stress-coping skills of school maladjusted college students. To sum up, we expect that this could be a fundamental data for helping school maladaptive college students to fit into school via group art therapy.

목차

1. 서론

2. 연구방법

3. 결과

4. 논의 및 결론

키워드

집단미술치료 학교부적응 대학생 자아존중감 스트레스 대처능력 Group Art Therapy School Maladjusted College Students Self-esteem stress-coping Skills