한국어 학습자의 기능동사 사용 양상 연구

• 영문명: Study on the use of support verbs by Korean learners: Focusing on Korean learners’ corpus
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 신현미(Shin Hyeon-mi)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제43권 3호, 285~305쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.03.30

국문 초록

본 연구는 한국어 학습자들의 기능동사의 사용 양상을 살피는 데 그 목적이 있다. 학습자 말뭉치 자료에 나타난 기능동사 사용 양상 분석 결과 51개 유형의 기능동사가 전체 동사 사용 빈도(55,774회)의 약 8% 정도에 해당하는 4,454회로 사용되었음을 확인하였다. 그 중에서 대표적인기능동사로 꼽히는 ‘하다’가 약 60% 정도의 사용률을 보였으며 ‘받다(약 10%)’와 ‘되다(5.2%)가그 뒤를 이었다. 숙달도별 기능동사 빈도는 3급은 좀 예외적이나 초급에 비해 4~6급에서 빈도높게 나타난 것을 확인할 수 있었으며 숙달도가 높아질수록 기능동사를 더 다양하게 쓴다는 것도확인할 수 있었다. 기능동사의 경우 일반적으로 중․고급 수준의 학습자가 이해할 수 있는 수준의유형이 많다 보니 4~6급에서 좀 더 다양하게, 빈도 높게 나타난 것으로 파악된다. 기능동사의의미적 오류는 전체 기능동사 빈도 4,454회 중 181회(약 4%)로 낮은 편이며 그 이유는 학습자가쉽고 익숙한 어휘를 선호하여 안정적인 선택을 했기 때문일 수도 있고 또 연어와 마찬가지로‘서술성 명사+기능동사’의 통어적 구성을 반복적으로 학습하여 활용을 잘 하고 있기 때문일 수도있다. 오류 빈도가 높은 편에 속하는 ‘하다, 받다, 나다, 되다, 주다, 가다’의 오류 양상과 원인을간단하게 분석하고 또 ‘하다’ 선호 현상 양상 등을 분석해 보았다. 이상의 연구 결과는 한국어학습자들이 자연스럽게 산출해 낸 기능동사 사용 양상과 오류 양상을 살폈다는 점에서 의의가있다.

영문 초록

This study aimed to examine the use of support verbs by Korean learners. By analyzing the learner corpus data, it was confirmed that 51 types of support verbs were used 4,454 times, which is about 8% of the total verb usage (55,774 times). Among them, 하다, one of the representative support verbs, showed a usage rate of about 60%, followed by 받다 (about 10%) and 되다 (about 5.2%). The frequency of support verbs, considering the level of proficiency, is somewhat exceptional for Level 3, but the frequency for Levels 4-6 was higher than that of the beginner levels. It was also confirmed that the higher the proficiency level, the more diverse the support verbs were used. Since there are many types of support verbs that can generally be understood by intermediate or more proficient learners, they were more diverse and more frequent in Levels 4-6. The semantic error of support verbs was low at 181 (about 4%) out of 4,454 total support verbs. The reason may be that the learner prefers easy and familiar vocabulary as a stable choice, or it may be because, like the collocation, the syntactic composition of ”predicative nouns + support verbs” is repeatedly learned and utilized well. This study briefly analyzed the patterns and causes of errors in 하다, 받다, 나다, 되다, 주다, and 가다, which have a high frequency of errors, and also analyzed the preference pattern of 하다. The results of the study are meaningful in the sense that it examined the patterns of use and errors for support verbs naturally generated by Korean learners.

목차

1. 서론

2. 한국어 교육에서의 기능동사에 대한 연구

3. 한국어 학습자 말뭉치를 활용한 기능동사 분석

4. 맺음말

키워드

기능동사 서술성 명사 학습자 말뭉치 사용 양상 분석 의미적 오류 support verb predicative noun Korean learners’ corpus usage analysis semantic error