우리나라와 싱가포르 중학교 수학 교과서의 공학적 도구 활용에 대한 비교·분석

• 영문명: An Analytic Comparison on Using Technology in Korean and Singaporean Middle School Mathematics Textbooks
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박미현(Park, Mi Hyun) 조민식(Cho, Minshik)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 1호, 1601~1624쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.01.01

국문 초록

본 연구에서는 우리나라와 싱가포르의 중학교 수학 교과서에 대하여 공학적 도구의 활용 측면에 있어서 두 나라 교과서의 유사점과 차이점, 강점과 약점을 비교·분석하였다. 분석의 기준은 공학적 도구 활용 대상의 내용 영역, 공학적 도구의 종류, 활용 형태였고 이를 통해 다음과 같은 시사점을 얻을 수 있었다. 우리나라 교과서는 공학적 도구가 활용된 부분의 절반 이상이 기하 및 확률과 통계 영역이었던 반면 싱가포르 교과서는 기하 영역에서 공학적 도구가 가장 많이 활용되었고 나머지 영역에서는 비슷한 비중의 활용 정도를 보였지만 수와 연산, 문자와 식의 대수 영역에서는 우리나라에 비하여 싱가포르에서 특히 공학적 도구가 많이 활용되고 있었다. 또 우리나라 교과서에서는 각 내용 영역별로 한 종류의 공학적 도구가 특화되어 나타났으나 싱가포르 교과서에서는 여러 가지 공학적 도구가 각 내용 영역에 골고루 분포되어있는 모습을 보였다. 두 나라 모두 공학적 도구를 보조도구형의 형태로 가장 많이 활용하였으나 우리나라 교과서에서는 개념을 이해하기 위한 목적과 문제를 해결하기 위한 목적으로 골고루 활용한 반면, 싱가포르 교과서에서는 문제를 해결하기 위한 목적으로써 공학적 도구를 집중적으로 활용하고 있음을 알 수 있었다. 본 연구의 결과는 학생들의 수학에 대한 정의적 영역 수준 향상 및 향후 스마트 환경에서의 수학교육을 위한 자료로 활용될 수 있으리라 기대한다.

영문 초록

The purpose of this study is to compare and analyze similarities and differences as well as strengths and weaknesses in the use of technology for Korean and Singaporean middle school math textbooks. We classify technologies used in textbooks into 3 domains - content area, type of technology, and style of utilization. Our research indicates that more than half of the parts in which technology is used in Korean textbooks are in the areas of geometry, probability and statistics. On the other hand, in Singaporean textbooks most use of technology appeared in the areas of geometry and others are distributed evenly for the rest part. Compared to Korean textbooks, Singaporean textbooks show active use of technology in the algebra of numbers and arithmetic, letters and expressions. Moreover, particular type of technology is specialized for each content area except for letters and expression areas in Korean textbooks. On the contrary, in Singaporean textbooks, various types of technology are used in each content area. Although technologies are mostly used in both countries in the form of auxiliary tools, they are used evenly for the purpose of understanding mathematical concepts and for solving problems in Korean textbooks, while mainly for the purpose of solving problems in Singaporean textbooks.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법 및 절차

Ⅳ. 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

공학적 도구 싱가포르 중학교 수학 교과서 비교 Technology Singapore Middle school Math Comparative Study