온라인 학습 프로그램과 온·오프라인 학습 프로그램 간의 학습역량 효과성 검증

• 영문명: Verification of Learning Competency Effectiveness Between Online Learning Programs and On- and Off-Line Learning Programs: Focus on the Students in S University
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최미순(Choi, Mee-Soon) 조혜영(Jo, Hye-Young)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 24호, 589~606쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.30

국문 초록

본 연구는 온라인 학습 프로그램과 온·오프라인 학습 프로그램 간의 학습역량 효과성을 검증하는데 목적이 있다. S대학교 재학생 513명을 대상으로 온라인과 온·오프라인 학습 프로그램 진행 전과 종료 후 학습역량을 알아보았다. 이에 대한 차이를 검증하기 위해 SPSS 18.0을 사용하여 기술통계(M, SD, 왜도, 첨도)와 t-test 및 ANOVA 분석(Scheffé 사후검증)으로 알아보았다. 주요결과는 첫째, 성별, 학년에 따른 온라인 학습 프로그램과 온·오프라인 학습 프로그램 학습역량은 일부 요인에서 차이가 나타났다. 둘째, 온라인 학습 프로그램과 온·오프라인 학습 프로그램 간의 학습역량 차이를 알아본 결과 정보구성 능력과 하위요인인 지식구성, 자원활용 및 자아인식 하위요인인 문제해결, 자기개선 및 사회성 하위요인인 사회적 실천에서 차이가 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 비교과 프로그램 운영에 있어서 온라인 학습 프로그램에 비해 혼합형(온·오프라인) 학습 프로그램이 더욱 효과가 있음을 의미하는 것이다. 본 연구결과는 언택트 시대에 대응해야 하는 대학상황에서 학습역량 프로그램 운영의 방향을 설정하는데 기초자료를 제공한다는 점에 의의를 갖는다.

영문 초록

The purpose of this study is to verify the effectiveness of learning competencies between online and on-off line learning programs. After the end of the online and on-off line learning programs, the questionnaire was distributed to the 513 students at S University and retrieved to find out their learning capabilities by varying the survey criteria cycle through a specific point-in-time survey. To verify the differences, we used technical statistics (M, SD, skewness, kutosis) and t-test and ANOVA analyses (Schefe post-verification) with SPSS 18.0. The main results are as follows. First, there are statistically significant differences in learning capabilities between online programs and on/off line programs based on gender, grade in some factors. Second, the differences in learning ability between online and on-off line learning programs were found to be statistically significant in the ability to organize information and the sub-factors, knowledge construction and resource utilization, problem solving and self-improvement, which are the sub-factors of self-awareness, and the sub-factor of sociality, social practice. These results indicate that mixed (on and off-line) learning programs are more effective in enhancing learning capabilities than online learning programs in extracurricular program operations. This study is meaningful in that it provides basic data for setting the direction of operation of the learning competency program for universities that must respond to the untact era.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

온·오프라인 학습 프로그램 학습역량 효과성 검증 On line Learning Program On/off line Learning Program Learning Capacity Verification ANOVA/t-tes