놀이중심 미술활동이 유아의 사회성과 미술표현능력에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Play Centered Art Activities on Children s Sociality and Art Expression Ability
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박선영(Park, Sunyoung) 박은선(Park, Eun Sun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 24호, 909~929쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.30

국문 초록

본 연구는 놀이중심 미술활동이 유아의 사회성과 미술표현능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것을 목적으로 수행되었다. 이를 위해 서울시에 위치한 S유치원과 K유치원 만 5세 유아 40명(실험집단 20명, 비교집단 20명)을 대상으로 매주 1회씩 총 12회 프로그램을 수행하였다. 이때 실험집단은 놀이중심 미술활동을 적용하였으며, 비교집단은 누리과정을 토대로 구성한 일반적 미술활동을 적용하였다. 두 집단의 변화를 알아보기 위해 독립표본 t 검증을 실시하였다. 연구결과 놀이중심 미술활동을 경험한 실험집단 유아들의 사회성과 미술표현능력에 유의미한 변화가 있었다. 이와 같은 본 연구의 결과는 놀이중심 교육이 더욱 강조되는 현 시점에서 놀이를 통한 유아미술교육의 가능성을 확인하고, 유치원 현장에 적용 가능한 놀이중심 미술교육에 대한 시사점을 제공하였다는 의의를 가진다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate the effect of play centered art activities on children s sociality and art expression ability. To this end, 40 5-year-old children(20 in the experimental group and 20 in the comparison group) at S kindergarten and K kindergarten located in Seoul were tested for 12 weeks. The experimental group were applied play centered art activities, and the comparison group were applied general art activities composed based on the Nuri curriculum. To investigate the changes of the experimental group and the comparison group, independent samples t-test was performed. As a result of the study, there were significant changes in the sociality and art expression ability of the children in the experimental group who experienced play centered art activities.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

놀이중심 미술활동 유아 사회성 미술표현능력 play centered art activities children social ability artistic expression ability