2015 개정 체육과 교육과정 연구의 동향과 과제

• 영문명: The Trend and Tasks of Researches on the 2015 Revised Physical Education Curriculum
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 하혁(Ha Hyuk) 박대원(Park Dae Won)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 24호, 967~996쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.30

국문 초록

이 연구는 2015 개정 체육과 교육과정 연구의 동향을 이해하고, 이후 진행될 연구의 방향을 제시하는 데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 지금까지 국내 학술지에 발표된 2015 개정 체육과 교육과정 관련 연구물을 메타분석적인 접근(meta-analytic approach)을 통해 분석하였다. 2015년 9월 이후부터 2020년 6월 현재까지의 국내 학회지에 게재된 2015 체육과 교육과정 연구물을 대상으로 하였으며, 1~3차의 배재과정을 통해 총 37편의 논문을 최종 연구물로 확정하였다. 연구 결과 교육과정 분석에 대한 연구는 총 14편을 확인할 수 있으며, 세부적으로 교육과정 이론 연구 6편(42.86%), 교육과정 영역별 내용분석 연구 7편(50%), 교육과정 개정 논리 및 방안 연구 1편(7.14%)이 확인되었다. 교육과정 실행 및 실태 연구는 총 17편으로 나타났으며, 세부적으로 운영 실태의 문제점 및 개선점 연구 4편(23.53%), 교육과정에 관한 (예비)교사 연구 7편(41.18%), 수업의 적용 및 재구성 연구 4편(23.53%), 내용의 적정화 연구 2편(11.76%)으로 확인되었다. 마지막으로 교육과정 국제 비교 연구는 총 6편으로 확인되었다. 2015 개정 체육과 교육과정 관련 연구물을 종합적으로 분석하여 다음과 같은 과제를 도출하였다. 첫째, 신체활동 가치, 교과 역량 관계 등 교육과정을 구성하는 이론의 이해를 위한 개념 정립을 요구하였다. 둘째, 체육과 교육과정 문서 체제 개선을 위한 논의의 필요성을 제안하였다. 셋째, 실천적 수준에서의 안전교육을 위한 방안 마련을 촉구하였다.

영문 초록

The objectives of this study are to understand the trend of researches on the 2015 revised physical education curriculum, and also to present the future direction of further researches. To achieve such objectives, this study analyzed the research data related to the 2015 revised physical education curriculum published in domestic journals so far, through the meta-analytic approach. This study targeted the researches on the 2015 physical education curriculum published in domestic journals from September 2015 to June 2020. By going through the 1st~3rd exclusion processes, total 37 theses were determined as the final research data. In the results of this study, there were total 14 researches on the curriculum analysis. In more detailed results, there were six researches(42.86%) on curriculum theories, seven researches(50%) on the contents analysis of curriculum in each domain, and one research(7.14%) on the logic and measures of curriculum revision. There were total 17 researches on the execution and reality of curriculum. In more detailed results, there were four researches(23.53%) on the problems with the status of management and improvements, seven researches(41.18%) on (pre-service) teachers in relation to the curriculum, four researches(23.53%) on the application and recomposition of classes, and two researches(11.76%) on the optimization of educational contents. Lastly, there were total six researches on the international comparison of curriculum. In the results of comprehensively analyzing the researches related to the 2015 revised physical education curriculum, the tasks were drawn as follows. First, it would be necessary to establish the concept for understanding the theories composing the curriculum such as value of physical activity and relationships between subject competencies. Second, this study suggested the necessity of discussions for improving the document system of physical education curriculum. Third, this study urged to establish the measures for safety education in the practical level.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

2015 개정 체육과 교육과정 교육과정분석 연구동향 2015 Revised Physical Education Curriculum Curriculum Analysis Research Trend