초등학교 고학년의 발표불안 감소를 위한 비디오피드백을 활용한 집단상담 프로그램 개발

• 영문명: The Development of a Group Counseling Program Using Video-feedback to Reduce Public Speech Anxiety of Elementary School Students in Higher Grades
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김선혜(Kim, SunHye) 유형근(Yu, HyungKeun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 24호, 1527~1548쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.30

국문 초록

본 연구는 초등학교 고학년의 발표불안 감소를 위해 비디오피드백을 활용한 집단상담 프로그램을 개발하고 이를 적용한 후 효과를 검증하데 목적이 있다. 프로그램은 박인우(1995)가 제안한 상담 프로그램 개발 모형을 토대로 설계하였고, 전문가 타당화 과정을 거친 후, 총 8회기, 회기당 80분의 집단상담 프로그램으로 최종 구안하였다. 연구도구는 임만택(1994)이 개발한 발표불안 검사를 사용하였고, 혼합변량분석(Mixed ANOVA)을 사용하여 분석하였다. 또한 양적 분석의 한계를 보완하기 위하여 연구 대상자의 회기별 소감문과 연구자의 관찰 내용을 분석하여 제시하였다. 분석결과 발표불안 감소를 위한 비디오피드백을 활용한 집단상담 프로그램은 발표불안 감소에 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 발표불안으로 어려움을 겪는 초등학교 고학년의 특성과 요구를 반영하여 비디오피드백을 활용한 집단상담 프로그램을 개발하여 그 효과를 검증했다는 의의가 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop and apply a video-feedback a group counseling program to reduce public anxiety among senior elementary school students to verify their effectiveness. The program was developed based on Park In-woo (1995) s counseling program development model. The program was consisted of 8 sessions 80 minutes per session and it is validated by the professionals. The research tool was developed by Im Man-taek (1994) considering the level of elementary school students. The data was processed using the Mixed ANOVA method in SPSS/Windows 22.0. To compensate for the limitations of the reliability of quantitative results, the effectiveness of the program by sub-area was analyzed and presented based on the session-by-session comments of group members and the consultant s observations. The main results from this study are as follows. There was a significant difference between the experimental group and the control group that participated in the group counseling program to Reduce Public Speech Anxiety of Elementary School Students in Higher Grades. The implications of this study are significant in that it has verified its effectiveness by developing and applying a group counseling program using video-feedback, reflecting the characteristics and needs of senior elementary school students who suffer from unstable presentation.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 프로그램 구안

Ⅳ. 프로그램 효과 검증

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

발표불안 집단상담 프로그램 비디오피드백 Group Counseling Program Public Speech Anxiety Video-feedback