2011 개정 영어과 교육과정에 따른 중학교 영어교과서 언어형식 연습유형 분석

• 영문명: Analysis of Grammar Activities in Middle School English Textbooks: Based on 2011 Revised National Curriculum
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박은수(Park, Eun-Soo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 1호, 123~143쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.01.30

국문 초록

본 연구는 중학교 영어교과서에서 제시하고 있는 목표 언어형식의 연습유형을 분석하고 목표 언어형식 연습이 타 언어 기능과는 어느 정도 연계되어 있는지를 분석 하였다. 이를 위하여 2011년 개정 교육과정에 따라 2013년부터 중학교 1학년부터 순차적으로 적용을 하여 2015년 현재 전 학년에 사용 중인 중학교 영어 교과서 4종의 1학년, 2학년, 3학년 교과서 총 12권을 선정하였다. 언어형식 연습유형 분석은 Ur(1988)의 분류 기준을 사용하였으며 언어 네 기능과의 연계 정도는 단일 언어 기능 연계와 통합 언어 기능 연계로 나누어 조사하였다. 연구결과, 교과서별로 제시하는 언어형식 연습활동의 수에 큰 차이가 있었으며 중학교 3년 교육과정을 통해서 분석 대상 교과서에서 가장 많이 제시하고 있는 언어형식 연습유형은 의미중심 연습이었다. 의미의 생산적인 출력을 위한 의사소통 연습유형은 그 비중이 매우 미미 하였으며 활동 또한 두세 가지 종류로 편중되어 있어서 목표 언어형식을 활용할 수 있는 다양한 연습기회가 학습자들에게 충분히 제공되고 있지 않음을 알 수 있었다. 목표 언어형식 연습활동과 타 언어 기능과의 연계는 언어의 네 가지 기능 중 쓰기와의 연계 활동이 가장 많이 제시되고 있었으며 언어의 다른 기능과의 연계를 통한 연습활동은 부족하였다. 앞으로 학습자들이 목표 언어형식의 형태와 의미의 정확한 이해에서 사용으로 이어질 수 있도록 영어 교과서에서 제시하고 있는 연습유형이 보다 체계적으로 구성되어져야 할 것이다. 또한 목표 언어형식의 사용이 쓰기 연계를 통한 개별 활동에 그치는 것이 아니라 다양한 언어 기능과의 연계를 통해 학습자가 목표 언어형식을 보다 다양하게 활용 할 수 있도록 보완이 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze grammar area in Middle school English textbooks in terms of Ur’s grammar drill types and relation with four language skills. The types of activities on language forms can be classified into three: form-focused drills, meaning-focused drills and communicative drills. To achieve this purpose, 12 middle school English textbooks based on the 2011 revised national English curriculum were examined. The results of the study are as follows. First, most drill types through first grade to third grade are meaning-based. Communicative drills for productive output of meaning were very few. In addition, the grammar activities connecting with writing skill were the most frequent activity through first grade to third grade. Few activities integrating with speaking skill are provided. The findings from the present study suggest that a considerable effort is needed to develop appropriate exercises in which grammar is contextualized in meaningful language use.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

중학교 영어교과서 언어형식 언어형식 연습 활동 Middle school English textbook grammar grammar activities