학습자중심 서예프로그램이 인성교육에 미치는 영향

• 영문명: The Humanitarian Impact of the Personalized Calligraphy Program
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김수천(Kim, Su-chon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 1호, 289~324쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.01.30

국문 초록

본 논문은 2012년 봄 학기에 교양과목으로 개설된 ‘생활서예’ 수업 내용을 담고 있다. 그동안 우리나라의 교육은 주입식과 암기위주의 교육으로 수학능력을 높이는 것을 학습의 목표로 삼았고, 질 높은 삶과 인간다운 삶을 살게 하는 인성교육의 측면에는 별로 관심이 없었다. 이에 본 프로그램은 학습자중심 서예프로그램이 대학생들의 인성교육에 어떠한 영향을 미치는가를 다각적으로 고찰하였다. 본 프로그램은 인간에게는 가르쳐주지 않아도 알고 가르쳐주지 않아도 행할 수 있다는 맹자의 ‘양지양능’ 사상을 바탕에 두고 있다. 논자는 학생들이 ‘양지양능’이 잘 발현될 수 있도록 지시적인 학습보다는 스스로 찾아 갈 수 있도록 자율적인 분위기를 조성했으며, 학우들과의 상호작용을 통해 자아성찰을 할 수 있도록 도와주었다. 학습자중심 서예프로그램을 적용한 결과 인성교육적인 측면에서 좋은 효과가 있음을 알 수 있었다. 본 논문은 학습자중심 서예프로그램이 인성교육에 미치는 영향을 밝힌 첫 연구사례다.

영문 초록

Experiencing YangJi YangNeung (inherent knowledge, inherent abilities) The following dissertation is an analysis of the elective course titled “Calligraphy is Life” established in the spring of 2012. This methodology in the education system overlooks the value of humanitarian studies. The Personalized Calligraphy Program was developed to promote humanitarian studies for college students by utilizing a comprehensive and holistic approach to promote and encourage self-reflection. The founding principle of this course is based on Mencius’s Yang Ji Yang Neung and his firm belief that education must tap into the innate abilities of every individual through a formless yet personalized approach that encourages self-discovery. Rather than traditionally direct my students towards the rote path of learning that students are accustomed to, I promoted an autonomous atmosphere that promoted self-analysis through the medium of calligraphy. Instead of explaining the traditional methodology that came with calligraphy, I mediated students’ interactions to guide them toward introspection. Assessing the students’ results through daily progress reports and final reports, I saw not just the educational value, but also the humanitarian impact for students in this free form method of teaching through the Personalized Calligraphy program. Students also learned to fully immerse themselves in almost a meditative state whilst pursuing their deepest creative expressions of self. This course is testament to the efficacy of a holistic approach to education, as well as this course’s impact on personal education of humanitarianism.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 본 수업의 설계의도와 진행방법

Ⅲ. 자료의 수집 및 해석

Ⅳ. 프로그램의 내용

Ⅴ. 프로그램의 성과와 인성교육적 의미

Ⅵ. 제안 및 결론

참고문헌

키워드

인성교육 양지양능 학습자중심서예프로그램 자율 상호작용 humanitarian study YangJi YangNeung(inherent knowledge, inherent abilities) Personalized Calligraphy Program self-reflection interaction