A대학 교원의 융합교육에 대한 인식 연구

• 영문명: A Study on University Professors' Perception of Convergence Education
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 김미경 권미애
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 6호, 553~563쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 A대학 교원들의 융합교육 인식 현황을 통해 융합교육 활성화 방안을 마련하는 데 있다. 이를 위해 A대학 교원 대상으로 설문조사를 실시하였으며 융합교육에 대해 구체적으로 어떻게 인식하고 있는지를 확인하기 위해 융합교육 경험자 대상으로 인터뷰를 실시하였다. A대학 교원들은 융합교육을 위해 가장 필요한 것은 교수의 의지와 노력이며 교수 간 협업이 쉽지 않다고 인식하고 있다. 융합교육을 위해 많은 시간과 노력이 필요하며 융합교육설계 및 구성이 어려우므로 학교의 제도적, 재정적 지원이 필요하다고 하였다. 따라서 융합교육 전담기구를 설치하며 융합교육에 대한 인식 제고 및안정적 지원을 위한 틀을 구축할 필요가 있으며, 교원의 융합교육 역량 강화를 위한 단계별 지원이 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study is to prepare a plan to revitalize convergence education through the current status of convergence education awareness among teachers at University A. To this end, a survey was conducted on teachers at University A, and interviews were conducted with those with experience in convergence education to confirm how they perceive convergence education in detail. University A teachers recognize that the most necessary thing for convergence education is the will and effort of professors, and that collaboration between professors is not easy. It is said that a lot of time and effort are required for convergence education, and it is difficult to design and organize convergence education, so institutional and financial support from the school is needed. Therefore, it is necessary to establish a dedicated organization for convergence education, raise awareness of convergence education, and establish a framework for stable support, and provide step-by-step support to strengthen teachers' convergence education capabilities.

목차

1. 서론

2. 대학 융합교육 연구

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 시사점 및 한계

키워드

융합교육 융합교육 인식 융합교육 전담기구 융합교육 역량 강화 융합교육 활성화 방안 Convergence education Recognition of convergence education Organizations dedicated to convergence education Reinforcement of convergence education capabilities Revitalization of convergence education