문화예술교육이 삶의 행복에 미치는 영향에 관한 탐색적 연구

• 영문명: An Exploratory Study on the Effects of Culture and Arts Education on Life Happiness: Focusing on the Case of Gyeongnam Culture and Arts Education Program
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 남미화 유지연
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 6호, 609~623쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

본 연구는 행복이라는 측면에서 개인의 삶에 주목하였으며, 특히 문화예술교육이 개인의 행복 증진을 위해어떠한 역할을 할 수 있는지를 탐색해보고자 하였다. 이를 위해 Seligman이 제시한 개인의 지속적인 행복증진을 위해 필요하다고 제안한 5가지 요소, 즉 PERMA 이론을 활용하여 실제 문화예술교육 경험자를 대상으로 문화예술교육 과정이 개인의 삶에 미치는 영향을 살펴보고, 특히 개인의 행복과 관련하여 어떠한 의미가생성되고 있는지를 분석하였다. 연구결과, 먼저, ‘긍정정서’ 측면에서 예술교육을 통해 기쁨, 희열, 따뜻함, 자신감, 신뢰, 낙관성, 희망 등의 긍정 감정이 형성되고, 개인의 의지와 함께 학습하는 동료와의 격려 속에서성장하는 것으로 나타났다. 둘째, ‘몰입’ 측면에서는 예술교육을 통해 시간이 흐르는 것도 모를 정도로 만족감이 크거나 몰두하는 것으로 나타났다. 셋째, ‘관계’ 측면에서 예술교육은 타인과 함께 어울리는 과정 속에서 나 자신에 대한 믿음뿐만 아니라 학습동료와의 신뢰도가 높아지는 역할을 하는 것으로 파악되었다. 넷째, ‘의미’ 측면에서 순간적인 쾌락이 아닌 음악예술교육 과정을 통하여 얻은 정서적인 반응과 삶에 대한 가치 인식은 자긍심을 갖게 하는 것을 확인 할 수 있다. 마지막으로, ‘성취’ 측면에서 예술교육은 적극적으로 나의행복을 찾아 나서며 성취감을 획득하는 것에 기여하는 것으로 나타났다.

영문 초록

This study focused on individuals' lives in terms of happiness and aimed to explore the role of cultural and arts education in enhancing personal happiness. To do so, the study utilized Seligman's theory of PERMA, which suggests five elements necessary for sustained happiness enhancement. The research findings revealed the following: firstly, in terms of “Positive Emotion”, arts education was found to foster positive emotions such as joy, excitement, warmth, confidence, trust, optimism, and hope. It was observed that individuals grew through encouragement from peers who learn together with a strong will. Secondly, in terms of “Engagement”, arts education was interpreted as creating significant satisfaction or immersion to the extent that individuals lose track of time. Thirdly, in terms of “Relationships”, arts education played a role in increasing trust not only in oneself but also in learning companions through the process of socializing with others. Fourthly, in terms of “Meaning”, it was confirmed that music and arts education, rather than providing momentary pleasure, led to emotional responses and a sense of values in life, fostering self-esteem. Lastly, in terms of “Accomplishment”, arts education was found to contribute to actively seeking and achieving personal happiness, acquiring a sense of accomplishment.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 분석결과

5. 결론

키워드

문화예술교육 음악예술교육 교육의 역할 행복 Culture and Arts Education Music Art Education Role of Education Happiness PERMA