콘텐츠활용중심 대규모 원격강의의 효과적인 교수설계와 운영을 위한 설문조사 및 실제 사례 연구

• 영문명: A Survey and Actual Case Study for Effective Instructional Design and Operation of Large-Scale Cyber Lectures Centered on Content Utilization
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 윤혜경
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 6호, 157~169쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

이 논문의 목적은 디지털 네이티브(digital Natives)인 학습자들의 특성과 관심을 파악하기 위하여 2023 학년도 1학기 본 교수자의 강의를 수강한 947명을 대상으로 실시한 실제 설문과 그 분석 사례를 보고하고, 이를 효과적인 교수설계와 운영에 반영하기 위한 방법을 모색하고자 하는 것이다. 원격교육에서효과적인 동영상 콘텐츠 개발과 학습자료 활용 전략을 구축하기 위해서는 우선적으로 학습자들의 원격수업에 대한 만족과 불만족사항을 분명히 인지해야 한다. 그리고 설문분석을 통하여 파악한 학습자의특성을 수업설계와 교과운영에 반영하고자 한다. 디지털 네이티브인 학습자들은 고도화된 정보통신기술(ICT)이 적용된 원격수업환경을 자연스럽게 받아들일 뿐만 아니라 학습에 적극 활용하는 특성을 가지고있다. 급격하게 성장하고 있는 정보통신기술의 발전에 따라 전통적인 교육 패러다임에도 변화가 오고있다. 교수자와 학습자간의 시공간의 분리가 상호소통을 통한 상호작용을 제약한다는 기존 원격학습의이론들도 이러한 진보된 교육환경에 따라 변화해야 하는 부분에 대해 논의하고자 한다.

영문 초록

The purpose of this study is to search for ways to report an actual survey and its analysis case of my 947 students in the spring semester, 2023 conducted to identify the characteristics and interests of digital native learners and reflect them in effective instructional design and operation. In order to develop effective video contents and establish strategies for using learning materials in cyber education, learners' satisfaction and dissatisfaction with their cyber classes must first be clearly recognized. In addition, the characteristics of learners identified through questionnaire analysis are reflected in class design and operation. Learners who are digital natives not only naturally accept the cyber class environment applied with advanced information and communication technology, but also actively utilize it for learning. With the rapidly growing development of information and communication technology, the traditional educational paradigm is also changing. Existing theories of cyber learning that the separation of time and space between professors and learners restricts interaction through mutual communication also discuss areas that must change according to this advanced educational environment.

목차

1. 서론

2. 원격강의의 이론과 에듀테크, 디지털 전환

3. 콘텐츠활용중심 대규모 원격강의의 효과적인 교수설계와 제작과정의 실제 사례

4. 개별 원격강의에서 효과적인 교수설계와 운영을 위한 설문조사와 분석

5. 결론과 제언

키워드

원격교육 디지털 네이티브 상호작용 에듀테크 디지털 전환 cyber education digital Natives interaction Edutech digital transformation