구성주의 전략을 활용한 리터러시 교육 연구

• 영문명: A Study on Literacy Education Using Constructivism Strategy: Focusing on Writing a Claim and Persuasive Speech
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 김은정
• 간행물 정보: 『문화와융합』제45권 6호, 503~515쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

본고의 목적은 구성주의 전략을 활용한 주장하는 글쓰기와 설득 스피치 수행을 통해 효과적인 리터러시 교육 방안을 논의하는 것이다. 이를 위해 구성주의에 대한 이해를 바탕으로 글쓰기 후 스피치 학습을 설계하였다. 학습 구성요소는 사전 교수 활동, 학습 안내, 학습자 주도 학습, 평가이며 과정에 따라학습 목표, 학습자 분석, 학습 내용 미니 강의, 피드백, 글쓰기, 발표, 교수 평가, 동료 평가를 계획하였다. 학습자는 해결방안형의 주장하는 글, 찬방형의 주장하는 글, 논쟁형의 주장하는 글, 목표지향형의주장하는 글과 설득 스피치를 수행하였다. 이 과정과 결과를 통해 구성주의적 학습 방안을 리터리시 교육에 제언할 수 있었다.

영문 초록

The purpose of this paper is to discuss effective literacy education methods through assertive writing and persuasive speech performance using constructivist strategies. To this end, speech learning after writing was designed based on the understanding of constructivism. The learning components are pre-teaching activities, learning guidance, learner-led learning, and assessment. According to the course, learning objectives, learner analysis, learning content mini-lecture, feedback, writing, presentation, teacher evaluation, and peer evaluation were planned. The learners performed solution-type argumentative writings, cold-bang-type argumentative writings, argument-type argumentative writings, goal-oriented argumentative writings, and persuasive speeches. Through this process and results, constructivist learning methods could be suggested to literacy education.

목차

1. 서론

2. 사전 교수 활동과 학습 안내

3. 학습자 주도 학습과 동료 및 교수 평가

4. 결론

키워드

구성주의 리터러시 주장하는 글쓰기 설득 스피치 교육 Constructivism Literacy Writing a claim Persuasion speech Education