만 5세 유아의 자유놀이에서 나타난 노래 만들기의 양상

• 영문명: Aspects of song making in 5-year-old children's free play
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이보람 백지혜
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 3호, 811~828쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.02.15

국문 초록

목적 본 연구는 만 5세 유아의 자유놀이에서 나타나는 음악적 표현 및 음악적 놀이를 관찰하여 그 과정에서 나타나는 노래의 장르와 노래 만들기의 양상을 살펴보았다. 방법 연구자는 D시에 소재한 A어린이집의 만 5세 유아 16명을 대상으로 2021년 3월부터 8월까지 약 6개월간 참여관찰 하였다. 유아들의 자유로운 놀이에서 자발적으로 나타나는 노래 만들기 과정을 동영상 촬영 및 녹음을 통해 자료 수집하였으며 교사의 관찰일지, 연구자 일지 등의 자료를 추가로 수집하여 분석하였다. 결과 첫째, 만 5세 유아의 자유놀이에서 나타난 노래 만들기는 다양한 장르의 음악으로부터 시작되었고 트로트 부르기, 만화주제가 부르며 노랫말 바꾸기, 동요곡으로 새 노래 만들기로 나타났다. 둘째, 유아들의 자발적인 노래 만들기의 양상은 리듬을 표현하기, 선율악기로 음계 연주하기, 노랫말 바꾸기로 나타났으며 보라반의 구호, 초대송, 반가를 만들었다. 결론 이는 유아의 창조적인 음악 만들기 경험을 위해 다양한 음악 장르의 제공 및 활용에 대한 교육적 지원이 필요함을 제안하며, 음악적 표현 및 인지 능력이 길러질 수 있도록 리듬, 멜로디, 음색, 형식 등 음악적 요소를 활용한 음악 활동을 적극적으로 제공할 필요가 있음을 시사한다. 또한 교사는 유아들의 적극적인 음악적 표현과 반응에 민감성을 갖고 음악 활동에 대한 유아들의 창조성에 집중하여야 하며 유아들이 만들어내는 새로운 음악에 귀기울여야함을 시사한다.

영문 초록

Objectives This study observed the musical expression and musical play of 5-year-old children in free play, and examined the genre of songs and the aspects of song-making in the process. Methods The researcher was participatory observation 16 5-year-old children from A daycare center located in D city for about 6 months from March to August 2021. Data were collected through video recording and recording of the process of making songs spontaneously appearing in children's free play, and data such as teacher's observation diary and researcher's diary were additionally collected and analyzed. Results First, song-making in the free play of 5-year-olds started with various genres of music, and appeared as trot singing, changing the words of a song while singing a cartoon theme, and making a new song with a nursery rhyme. Second, the aspects of children's voluntary song-making were expressed by expressing rhythm, playing scales with melodic instruments, and changing the words of the song, and they made Bora class battle cry, our class songs, and welcome songs. Conclusions This suggests that educational support for the provision and utilization of various music genres is necessary for young children's creative music-making experience, and music utilizing musical elements such as rhythm, melody, tone, and form to develop musical expression and cognitive ability. It suggests that there is a need to actively provide activities. In addition, it suggests that teachers should be sensitive to children's active musical expressions and reactions, focus on children's creativity in musical activities, and pay attention to new music created by children.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아 노래 만들기 음악 활동 자유놀이 질적 연구 참여관찰 young children making songs music activities free play qualitative research participatory observation