초·중학교 무용 문화예술교육 경험가치가 교육만족 및 행동의도에 미치는 영향

• 영문명: Effect of Primary and Middle School Dance Culture and Arts Class Experience Value on Edcational Satisfaction and Behavioral Intention
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 한혜린 조선하 김선희
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 3호, 125~137쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.02.15

국문 초록

목적 본 연구는 초·중학교 무용 문화예술교육 경험이 있는 학생들을 대상으로 경험 가치가 교육만족 및 행동의도에 미치는 영향을 분석 하는데 목적이 있다. 방법 G광역시에서 무용 문화예술교육 프로그램을 참여하고 있는 초·중학생 총 440명을 최종 연구대상으로 선정하였으며, 자료처리는 탐색적 요인분석, Cronbach’s α, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 결과 첫째, 초·중학교 무용 문화예술교육 경험가치의 교육적가치, 심미적가치 요인은 수업만족에, 심미적가치 요인은 환경만족에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 초·중학교 무용 문화예술교육 경험가치의 교육적가치, 심미적가치 요인은 지속의도에, 교육적가치, 정서적가치, 심미적가치 요인 모두 추천의도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 초·중학교 무용 문화예술교육 교육만족은 하위요인 모두 지속의도와 추천의도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 향후 무용 문화예술교육은 무용을 하는 것 뿐만 아니라 보고, 느끼고, 감상하는 활동을 다양화할 수 있도록 교육 콘텐츠를 개발하고 강사교육을 강화하여 무용 교육 전문가로서, 교육 서비스 제공자로서 자질과 역량을 갖출 수 있도록 해야 할 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to analyze the effects of experience values on educational satisfaction and behavioral intentions of students who have experience in Primary and middle school dance culture and arts class. Methods A survey was conducted on a total of 440 primary and middle school students participating in the dance culture and arts class in Gwangju Metropolitan City. The data were processed through exploratory factor analysis, Cronbach's α, correlation analysis, and multiple regression analysis. Results First, It was found that educational value and aesthetic value factors of primary and middle school dance culture and arts education experience values affected class satisfaction, and aesthetic value factors affected environmental satisfaction. Second, The educational value and aesthetic value factors of the experience value of primary and middle school dance culture and arts class were found to affect the intention to continue, and the educational value, emotional value, and aesthetic value factors all affected the recommendation intention. Third, It was found that all sub-factors of primary and middle school dance culture and arts class education satisfaction affect the intention to continue and the intention to recommend. Conclusions Future dance culture and art class will develop educational contents to diversify activities to see, feel, and appreciate, as well as to perform dance, and strengthen instructor class to equip them with the qualifications and capabilities as a dance education expert and educational service provider.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

무용 문화예술교육 경험가치 교육만족 행동의도 상관분석 다중회귀분석 Dancing Culture and Arts class Experience value Educational satisfaction Behavioral Intention Correlation analysis Multiple regression analysis