간호대학생의 가상현실 시뮬레이션 교육경험에 대한 질적 메타합성

• 영문명: Qualitative metasynthesis of nursing students' virtual reality simulation education experience
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이지영
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제23권 3호, 281~294쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.02.15

국문 초록

목적 본 연구는 간호대학생의 가상현실 시뮬레이션 교육경험에 대한 심층적 이해를 돕기 위해 선행연구의 결과를 체계적으로 검토, 분석하고 합성하여 재해석함으로써 간호대학생의 가상현실 시뮬레이션 교육경험의 통합적 이해를 돕고자 시도되었다. 방법 본 연구는 Thomas와 Harden의 질적 메타합성을 적용하였으며, Critical Appraisal Skills Programme를 통해 연구의 질을 평가하고 탐색, 분석을 위한 자료 추출, 결과를 메타합성 하는 단계로 되어 있다. 자료수집은 2018년 부터 2022년 10월 11일까지 검색되는 연구목적과 관련된 국내·외 논문들이었다. 결과 본 연구에서 질적 메타합성 결과는 5개의 주제와 13개 하위주제로 나타났다. 1)가상현실의 양면성: 보고 느끼는 가상체험의 현실감, 비현실감에서 오는 지루함 2) 편리하고 안전한 새로운 세계: 가상현실이란 수행의 안전지대, 시공간의 제약에서 벗어난 가상현실 3) 간호사가 되어 감: 주체적인 간호사가 됨, 간호수행에 대한 자신감 4) 시스템적 사고로 인한 학습전이: 학습을 위한 징검다리, 구조화된 시스템의 학습효과, 가상현실이란 학습의 즐거움, 간호과정의 체계화 5) 가상현실의 재고: 간호사례의 다양성 부족, 제한된 상호작용, 무질서한 가상현실의 어려움. 결론 본 연구결과, 가상현실 시뮬레이션 교육은 효과적인 교육방법으로 확인되었으나 개선되어야 할 부분들이 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 추후 가상현실 시뮬레이션 교육 프로그램 개발과 적용에 유용한 기초자료로 활용될 수 있기를 기대한다.

영문 초록

Objectives To help nursing students' in-depth understanding of VR simulation by reviewing, analyzing, synthesizing, and reinterpreting previous studies. Methods In this study, the qualitative metasynthesis research method of Thomas and Harden was applied, and the paper was evaluated using CASP. Domestic and foreign papers were collected based on PRISMA from 2018 to October 11, 2022. Results In this study, the results of qualitative metasynthesis were 5 topics and 13 subtopics. 1) The ambivalence of VR: the sense of feeling and seeing reality of virtual experiences, and the boredom with unreality 2) A convenient and safe world: VR is a safe zone for practicing and free from the constraints of space and time 3) Becoming a nurse: become an autonomous nurse, confidence in performance 4) Learning due to systemic thinking: steppingstone for learning, learning effect of a structured system, enjoyment of learning in VR, systematization of nursing process 5) Rethinking virtual reality: Lack of diversity in nurse cases, limited interaction, and difficulties in disordered virtual reality. Conclusions As a result of this study, VR simulation has been verified as an effective educational method. In the future, the results of this study can be used as a basic material for the development and application of VR simulation programs.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

가상현실 시뮬레이션 교육 질적 메타합성 Virtual reality simulation education qualitative metasynthesis