학교 급별 학교폭력 예방교육의 효과 분석

• 영문명: Analysis of the Effects of School Violence Prevention Education by School Grade
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 오희정
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 21호, 877~893쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.11.15

국문 초록

목적 본 연구는 학교폭력 예방교육 및 프로그램 등의 운영이 학교폭력을 얼마나 효과적으로 예방하고 있는지를 규명함으로써 학교폭력을 근절하는 데 목적이 있다. 또한, 학교 급별 학교폭력 예방교육 및 프로그램 효과의 차이가 어떻게 나타나는지 비교⋅분석하여 학교 급별 효과적인 교육방법을 제시하고자 하였다. 방법 이에 최근 2년간의 EDSS 교육 공공데이터를 활용하여 기술통계와 상관분석을 수행하고, 여러 개의 독립변수들이 각각 종속변수에 어떤 영향을 미치는지, 종속변수를 설명하는 데 가장 적합한 모형이 무엇인지 등을 밝히는 통계적 방법인 중다회귀분석을 수행함으로써 학교 현장에서 이루어지고 있는 여러 가지 학교폭력 예방교육 유형들이 학교폭력 발생에 미치는 영향력을 제시하였다. 그리고 이를 바탕으로 학교 급별 차이를 비교⋅분석하였다. 결과 그 결과, 여러 유형의 학교폭력 예방교육은 학교폭력 발생에 대한 통계적으로 유의미한 설명력을 가지는 것으로 나타났다. 그러나 그 설명력이 전체 1.3%~1.7% 정도로 매우 작았다. 학교 급별로 비교⋅분석한 결과, 중학교에서 영향력이 가장 작고, 초등학교에서도 1%대로 작았으며, 고등학교에서는 3.9%~8.7%로 다른 학교급에 비해 상대적으로 높았다. 또한, 고등학교급에서만 다양한 유형의 학교폭력 예방교육 중 학생 정규교과 수업 및 그 외 이루어진 학교폭력 예방교육만이 효과를 나타내고 있었다. 일부 또래 관계를 활용한 학교폭력 예방교육 프로그램은 오히려 학교폭력 발생률을 높이는 부작용을 보이고 있었다. 결론 따라서, 현행 학교폭력 예방교육에 대한 혁신적인 변화가 모색되어야 하며, 보다 실효성 있는 학교폭력 예방교육의 방안을 마련할 필요가 있음을 제시하였다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to eradicate school violence by identifying how effectively school violence prevention education and programs are preventing school violence. Also, by comparing and analyzing how the differences in school violence prevention education and program effects by school grade, I tried to present an effective education method for each school grade. Methods Accordingly, descriptive statistics, correlation analysis, and multiple regression analysis were performed using edudata of EDSS for the past two years. Multiple regression analysis is a statistical method that reveals how each independent variable affects the dependent variable and which model is most suitable to explain the dependent variable. By performing multiple regression analysis, it was suggested how various types of school violence prevention education in the school field affect the occurrence of school violence. Based on this, those differences by school grade were compared and analyzed. Results As a result, it was found that various types of school violence prevention education conducted at school field had statistically significant explanations for school violence. However, the explanations were very small, about 1.3% to 1.7%. As a result of comparative analysis by school grade, the influence was the lowest in middle school, the influence was small in 1% in elementary school, and it was 3.9%~8.7% in high school, showing a relatively high influence compared to other school grade. In addition, only in high school, among the various types of school violence prevention education, only regular and irregular subject classes school violence prevention education were effective. Moreover, some school violence prevention education programs using peer relationships showed side effects that increased the incidence of school violence. Conclusions Therefore, it was suggested that innovative changes to current school violence prevention education should be sought, and that more effective measures for school violence prevention education should be prepared.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

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