2015개정 교육과정의 성취기준 관점에서 고등학교 <인공지능 수학> 교과서의 공학적 도구 활용 분석

• 영문명: Analysis of the Use of Technologies in Textbooks Focused on Achievement Standards of the 2015 Revised Curriculum
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 허남구
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 21호, 701~713쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.11.15

국문 초록

목적 본 연구는 2020년 신설된 과목인 <인공지능 수학> 교과서에 드러난 공학적 도구의 활용에 관해 분석하는 데 그 목적이 있다. 방법 이를 위하여 5종의 <인공지능 수학> 교과서를 2015개정 교육과정에서 제시한 ‘영역/핵심 개념’의 ‘관련 학습 요소’와 공학적 도구의 종류를 기준으로 활용 실태를 분석하였으며, 성취기준을 달성하기 위하여 적절한 공학적 도구를 활용하고 있는지를 분석하였다. 결과 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 5종의 교과서는 행렬, 추세선, 손실함수, 경사하강법 등 일부 관련 학습 요소에서 공학적 도구를 활용하고 있었으나, 다수의 교과서는 진리표, 순서도, 벡터, 유사도, 조건부 확률 등에서 공학적 도구를 활용하지 않았다. 둘째, 교과서는 통계패키지, 동적기하소프트웨어, 프로그래밍 언어, 스프레드 시트 등 7종의 공학적 도구와 9종의 누리집을 이용하고 있었다. 셋째, 공학적 도구와 관련된 <인공지능 수학>의 교수⋅학습 방법 및 유의사항 중 텍스트 자료를 시각화하여 해석하는 활동, 추세선을 통해 예측하는 활동, 경사하강법을 다루는 활동이나 인공지능 기술을 직접 시연해보는 활동은 교과서에 반영되어 있었으나, 텍스트 자료나 이미지 자료를 수와 수학 기호로 표현하는 활동, 텍스트 자료를 변형하는 활동, 이미지를 변형하는 활동은 일부 교과서에만 반영되어 있거나 전혀 반영되지 않고 있었다. 결론 <인공지능 수학> 교과서는 좀 더 다양한 관련 학습 요소에서 공학적 도구를 활용할 수 있도록 구성되어야 할 것이다. 나아가 공학적 도구의 활용을 권장하는 <인공지능 수학>의 교수⋅학습 방법 및 유의사항의 적용 방법을 심도있게 고려해야 할 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to analyze the use of technologies revealed in the new subject textbook. Methods Five textbooks were analyzed based on the ‘related learning contents’ of the ‘area/core concept’, the type of technologies, and the use of technologies was analyzed from the perspective of achievement standards. Results First, textbooks used technologies only in some related learning contents such as matrices and trend lines. Second, textbooks used a total of 16 technologies and websites. Third, only some of the teaching and learning methods and precautions of related to technologies were reflected in the textbook. Conclusions The textbook should be configured to use technologies in more various related learning elements. Furthermore, it is necessary to consider in-depth the teaching and learning method of , which recommends the use of technologies.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

인공지능 수학 공학적 도구 성취기준 고등학교 수학 교과서 분석 Artificial Intelligence Mathematics Technology Achievement Standards Highschool Mathematics Textbook Analysis