간호대학생의 학업적 자기효능감, 학습민첩성 및 셀프리더십이 학업만족에 미치는 영향

• 영문명: Effect of Nursing Student’s Academic Self-efficacy, Learning Agility, Self-Leadership on Learning Satisfaction: Focused on non-face-to-face class experience during COVID-19
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박현정
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 21호, 377~388쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.11.15

국문 초록

목적 본연구에서는 COVID-19 시기 비대면 수업을 경험한 간호대학생의 학업적 자기효능감, 학습민첩성, 셀프리더십이 학습만족에 미치는 영향을 분석하였다. 방법 연구대상은 3, 4학년 간호대학생 180명을 대상으로 온라인을 통하여 설문조사를 진행하였다. 자료수집은 학업적 자기효능감, 학습민첩성, 셀프리더십, 학업만족을 측정하는 자가보고형 설문지를 사용하여 진행하였다. 자료분석은 SPSS 25.0 프로그램을 활용하여 서술통계, t-test와 ANOVA, Pearson correlatiom coefficients, Stepwise multiple regression을 이용하여 분석하였다. 결과 첫째, 대학생자의 일반적 특성 중 성적이 학업만족에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 간호대학생의 학업적 자기효능감, 학습민첩성, 셀프리더십과 학업만족은 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 간호대학생의 학업만족에 영향을 미치는 요인은 학업적 자기효능감, 셀프리더십, 성적으로 나타났으며, 설명력은 45%이었다. 결론 본 연구의 결과를 토대로 COVID-19 시기 비대면 수업에서 간호대학생의 학업만족을 위해서 학업적 자기효능감과 셀프리더십과 성적을 향상할 수 있는 다양한 교수학습전략과 프로그램을 개발하여 적용하는 것이 필요하다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to determine the effects of academic self-efficacy, learning agility, and self-leadership on learning satisfaction of nursing students who experienced non-face-to-face classes due to COVID-19. Methods This study conducted an online survey of 180 nursing students in 3rd and 4th grade. Data collection was conducted using a self-report questionnaire measuring academic self-efficacy, learning agility, self-leadership, and academic satisfaction. Data analysis was performed using descriptive statistics, t-test and ANOVA, Pearson correlatiom coefficients, and stepwise multiple regression using the SPSS 25.0 program. Results According to the study, academic self-efficacy, learning agility, self-leadership and learning satisfaction were significant static correlation. The variables that had a significant effect on learning satisfaction were academic self-efficacy, self-leadership, and average grades, and explanatory ability is 49%. Conclusions Based on the results of this study, it is necessary to develop and apply various teaching and learning strategies and programs that can improve academic self-efficacy, self-leadership, and grades for the academic satisfaction of nursing students in non-face-to-face classes during COVID-19.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

간호대학생 학업적 자기효능감 학습민첩성 셀프리더십 학업만족 Nursing Student Academic Self-efficacy Learning Agility Self-Leadership Learning satisfaction