미래사회 대비 중학교 예술교육 구현 양상에 관한 학생들의 핵심역량 변화 분석 및 논의

• 영문명: Analysis and Discussion of Changes in Students' Core Competency on the Implementation of Middle School Art Education in Preparation for the Future Society: Focusing on Class Musical Projects
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 조용
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 21호, 811~830쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.11.15

국문 초록

목적 미래사회 대비 핵심역량 증진을 위한 중학교 예술교육을 구상하고자 학급 뮤지컬 프로젝트에 참여한 학생들의 예술 수업 참여 인식과 핵심역량 증진의 사전-사후 변화 정도를 분석하고 운영 담당 교사 대상으로 전문가 협의회를 실시하여 역량기반 중학교 예술교육 구현을 위한 시사점을 도출하는데 연구의 목적이 있다. 방법 이를 위해 서울특별시교육청으로부터 협종의 학급 뮤지컬 프로젝트 운영 우수학교를 추천받아 연구진 협의를 통해 4개 학교를 표집하였다. 먼저 2학기 협종의 학급 뮤지컬 프로젝트가 실시되기 전인 2019년 8월 26일(월)~8월 30일(금)에 사전 조사를 실시하고, 학급 뮤지컬 프로젝트가 실시된 후인 11월 28일(목)~12월 20일(금)에 사후 조사를 실시하였다. 다음으로 운영 담당 교사 대상으로 2019년 12월 6일에 전문가 협의회를 실시하였다. 의견 조사 문항은 Cronbach α로 사전⋅사후 신뢰도를 검사하였으며, 의견 조사 결과 처리는 SPSS Statistics 22.0 프로그램을 활용한 통계 분석을 실시하였다. 결과 첫째, 협종의 학급 뮤지컬 프로젝트를 통해 예술적 감수성 및 창의력이 증대되고 그로 인해 학교생활이 즐거워졌다고 응답한 비율이 높은 것으로 나타나 교육적 효과를 거둔 것으로 판단할 수 있었다. 둘째, 미래 지향적 인성 역량인 ‘의사소통 역량’과 ‘공동체 역량’에서 의미 있는 기여를 한 것을 확인할 수 있었다. 셋째, 협종의 학급 뮤지컬 프로젝트의 긍정적인 취지에도 불구하고, 담당 교사 입장에서는 업무 부담이 가중되는 상황으로, 이에 대해서는 보완이 필요함을 확인할 수 있었다. 결론 첫째, 교육과정과 연계한 문화예술교육 및 교과 간 융합교육 활성화를 위한 체계적이고 종합적인 예술교육 프로젝트가 필요하다. 둘째, 교육과정의 효율적이고 효과적인 운영을 위해 충분한 시수와 예산 확보가 필요하다. 이를 통해 협종에서 학급 뮤지컬 프로젝트의 특징을 잘 살려 공교육에서 예술교육의 범위를 확장하고 교육에 대한 관심이 예술 분야에서 부활할 수 있도록 지속적으로 노력해야 할 것이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to analyze the perception of students participating in the class musical project and the degree of pre-post changes in core competency, and to draw implications for realizing competency-based middle school art education. Methods For this, four schools were sampled through consultation with researchers after receiving recommendations from the Seoul Metropolitan Office of Education for excellent schools in operating the class musical project. First, a preliminary survey was conducted from August 26 (Mon) to August 30 (Fri), 2019, before the 2nd semester collaboration class musical project was implemented, and November 28 (Thurs) after the class musical project was implemented. A post-mortem investigation was conducted on December 20 (Fri). Next, an expert council was held on December 6, 2019 for teachers in charge of operation. For opinion survey questions, pre- and post-reliability tests were performed with Cronbach α, and statistical analysis was performed for the processing of opinion survey results using SPSS Statistics 22.0 program. Results First, it can be judged that the educational effect has been achieved as a high percentage of respondents answered that their artistic sensibility and creativity were increased through the Hyeopjong's class musical project, and that school life was enjoyable as a result. Second, it was confirmed that meaningful contributions were made in ‘communication competence’ and ‘community competence’, which are future-oriented personality competencies. Third, in spite of the positive purpose of Hyeopjong's class musical project, it was confirmed that the work load was increased from the point of view of the teacher in charge, and supplementation was necessary for this. Conclusions First, there is a need for a systematic and comprehensive arts education project to revitalize arts and culture education linked to the curriculum and convergence education between subjects. Second, it is necessary to secure sufficient number of hours and budget for the effective and efficient operation of the curriculum. Through this, it is necessary to make continuous efforts to expand the scope of art education in public education by making good use of the characteristics of the class musical project in collaboration and to revive interest in education in the art field.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학급 뮤지컬 프로젝트의 교육적 활용

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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