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학술논문

이중문화 스트레스 대처능력에 대한 비대면 게슈탈트 미술치료의 효과

이용수 510

영문명
The effect of non-face-to-face Gestalt art therapy on the ability to cope with bicultural stress: Focusing on Korean-Vietnamese multicultural children
발행기관
학습자중심교과교육학회
저자명
송주은 서은희
간행물 정보
『학습자중심교과교육연구』제22권 20호, 1013~1031쪽, 전체 19쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2022.10.31
5,080

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

목적 본 연구에서는 한국-베트남 다문화 아동들이 비대면 게슈탈트 미술치료를 통해 어떤 심리적 변화를 겪는지, 그리고 이를 통해 이중문화 스트레스에 대한 대처능력이 향상되는지를 알아보고자 하였다. 방법 연구에 참여한 아동들은 총 3명으로 다문화가족지원센터의 한국-베트남 다문화 가정의 아동들이었다. 본 연구에서의 비대면 게슈탈트 미술치료는 Zinker의 ‘알아차림-접촉 주기’에 기반하여 감각단계, 알아차림단계, 에너지동원/행동/접촉단계, 물러나기/마무리단계의 총 4단계로 구성되며, 주 1회씩 총 8회기가 운영되었다. 분석 방법으로는 질적 연구방법을 적용하여 회기 별 녹화된 영상에서 얻는 미술작업의 상징에 따른 이야기, 활동과정 관찰내용, 작품사진과 수퍼비전 자료를 반복 분석해 범주화하였다. 연구 도구로는 이중문화 스트레스 대처능력을 측정하기 위해 프로그램 시행 전과 후에 사과나무에서 사과 따는 사람 그림검사(PPAT)를 실시하였다. 결과 비대면 게슈탈트 미술치료 과정에서 겪는 심리적 변화에 대해 4개의 상위주제와 8개의 하위주제가 도출되었다. 상위범주들은 ‘미술작업으로 마주하는 나의 감정’, ‘위축된 자신과 마주함’, ‘긍정적인 자신과의 만남’, ‘달라진 나의 새로운 시작’이었다. 참여 아동들은 게슈탈트 미술치료의 알아차림 과정을 통해 자기감정을 솔직하게 표현하고 정확하게 인식하는 과정을 겪으며 두 문화에 대한 긍정적 지각을 형성하고 주위의 편견과 차별에 어떻게 대처할 것인지에 대한 생각과 태도에 변화를 보였다. PPAT 검사에서는 자원을 활용한 문제해결능력 및 대처능력에 긍정적인 변화를 보였다. 결론 본 연구는 비대면 게슈탈트 미술치료가 다문화 아동의 이중문화 스트레스 감소에 효과가 있음을 검증하였다는 점에서 의의가 있으며, 다문화가정 아동의 건강한 정서발달을 위한 접근에 유용한 정보를 제공하고 비대면 미술치료의 적용 및 확대를 위한 기초 자료로 활용될 겻으로 기대한다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study is to investigate the psychological changes that Korean-Vietnamese multicultural children experience through non-face-to-face gestalt art therapy, and whether their ability to cope with bicultural stress is improved. Methods A total of three children participated in the study, children from Korean-Vietnamese multicultural families at the Multicultural Family Support Center. Non-face-to-face Gestalt art therapy in this study is based on Zinker's ‘notice-contact cycle’ and consists of a total of 4 stages: the sensory stage, the awareness stage, the energy mobilization/action/contact stage, and the retreat/finish stage. A total of 8 sessions were operated once a week. As an analysis method, a qualitative research method was applied to repeatedly analyze and categorize the stories according to the symbolism of the art work obtained from the recorded images for each session, the observation contents of the activity process, the artwork photos and the supervision data. As a research tool, the PPAT test (Person Picking an Apple from the Tree) was conducted before and after the program to measure the ability to cope with bicultural stress. Results Four top topics and eight bottom topics were derived for psychological changes experienced in the non-face-to-face Gestalt art therapy process. The upper categories were “my emotions faced through art work”, “facing with a weakened self”, “encounter with a positive self”, and “my new beginning that has changed”. Participating children went through the process of honestly expressing and accurately recognizing self-emotion through the recognition process of Gestalt art therapy, forming a positive perception of the two cultures and changing their thoughts and attitudes about how to cope with prejudice and discrimination around them. In the PPAT test, there were positive changes in problem-solving ability and coping ability using resources. Conclusions This study is meaningful in that non-face-to-face Gestalt art therapy is effective in reducing bicultural stress in multicultural children, providing useful information for healthy emotional development of children from multicultural families, and is expected to be used as basic data for the application and expansion of non-face-to-face art therapy.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

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송주은,서은희. (2022).이중문화 스트레스 대처능력에 대한 비대면 게슈탈트 미술치료의 효과. 학습자중심교과교육연구, 22 (20), 1013-1031

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송주은,서은희. "이중문화 스트레스 대처능력에 대한 비대면 게슈탈트 미술치료의 효과." 학습자중심교과교육연구, 22.20(2022): 1013-1031

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