사례개념화 기반 독서치료 수퍼비전 경험에 대한 내러티브 연구

• 영문명: A narrative study of case conceptualization-based bibliotherapy supervision
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 최영재 김미령 이명우
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 20호, 863~881쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.10.31

국문 초록

목적 본 연구는 독서치료를 활용하는 상담자가 사례개념화 기반의 수퍼비전을 통해 어떤 경험을 하는지 그 경험의 실체와 의미를 이해하고 드러내기에 적합한 내러티브 연구방법론을 사용하여 심층적으로 탐색하는데 목적이 있다. 방법 연구참여자는 1명으로 10년 이상의 상담경험과 50시간 이상의 수퍼비전 경험이 있는 전문상담자로 선정하여 3개월의 기간 동안, 3회에 걸친 수퍼비전 및 심층 인터뷰를 진행하여 자료를 수집하였다. 결과 자료를 분석한 결과, 내러티브의 시간성과 관련된 3개 영역과 9개의 하위범주가 도출되었다. 첫째 영역 ‘수퍼비전 받기 전의 부담감’은 ‘미리 준비하는 막막한 수퍼비전’, 둘째 영역 ‘수퍼비전 과정을 통한 관점변화’에서는 ‘가슴으로 이해하기 훈련’, ‘일부가 아닌 전체에 녹여진 독서매체’, ‘구불구불 골목길에서 대로로 가기’, ‘신뢰가 더해진 상호작용의 변화’, ‘독서치료 매체 활용에 대한 적극적 동기’, ‘관점 변화가 적용된 독서치료’로 나타났고, 셋째 영역 ‘수퍼비전을 통한 성장’에서는 ‘상담의 효과를 높이는 독서치료의 활용’, ‘다시 돌아보게 된 나’로 나타났다. 결론 본 연구 결과는 사례개념화 기반 독서치료 수퍼비전 경험의 의미를 드러내고, 독서치료 수퍼비전의 사례개념화 훈련이 어떻게 체계화되고 효과적으로 이루어지는지의 구체적 근거 마련에 기여할 것이다.

영문 초록

Objectives The study addresses in-depth exploration of a professional bibliotherapist’s experience via case conceptualization-based supervision, by way of the narrative study methodology. Methods The above-mentioned bibliotherapist has more than 10 years of experiences offering bibliotherapy and more than 50 hours of supervision experiences. Data were collected over a 3-month span, by way of three supervision and in-depth interview sessions. Results Analyzed out of the data were 3 domains and 9 lower categories that are related to temporality. Lower category for the first domain (‘pre-supervision pressure’) was ‘preparation of supervision at a loss.’ Lower categories for the second domain (‘shifting of perspective via supervision’) were ‘training for whole-hearted understanding,’ ‘completely melted bibliotherapist’s medium, not part of it,’ ‘going from winding alley to boulevard,’ ‘change of interactions with added trust trust,’ ‘proactive motivation of using media for bibliotherapy,’ and ‘bibliotherapy with shifting of perspective applied.’ Lower categories for the third domain (‘growth via supervision’) were ‘using bibliotherapy to improve counseling effect’ and ‘ruminating myself.’ Conclusions The results of this study will contribute to recognizing the meaning of the case conceptualization-based bibliotherapy supervision experience and preparing concrete evidence for how the case conceptualization training of bibliotherapy supervision is systematized and effectively carried out.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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