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발마커를 이용한 삼중과제 스텝운동이 뇌병변 장애 아동의 보행패턴과 인지기능에 미치는 영향

이용수 97

영문명
Effects of Triple-task Step Exercise using Foot markers on Gait Pattern and Cognitive Function in Mental Retarded Children
발행기관
학습자중심교과교육학회
저자명
이기수 박정민 차준열
간행물 정보
『학습자중심교과교육연구』제22권 20호, 937~950쪽, 전체 14쪽
주제분류
사회과학 > 교육학
파일형태
PDF
발행일자
2022.10.31
4,480

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

목적 본 연구는 뇌 병변 장애 아동들을 대상으로 발마커를 이용한 삼중과제 스텝 운동프로그램 전과 후에 보행패턴과 인지기능에 미치는 영향을 알아보기 위하여 수행된 연구이다. 방법 이를 위하여 본 연구는 S지역 소재 특수체육센터에 내방중인 13세에서 16세 뇌병변 장애아동 30명을 대상으로 비 운동 대조그룹(NEG; Non-Exercise group/ n=10), 보행 운동 참여그룹(GEG: Gait Exercise group/ n=10), 삼중과제 스텝운동 참여그룹(TEG: Triple-task Exercise group /n=10)으로 선정하여 16주간 발마커를 이용한 삼중과제 스텝 운동을 진행하였다. 본 연구 수행을 통해 얻어진 자료는 SPSS 26.0 통계프로그램을 이용하여 반복측정이원변량분석을 실시하였다. 결과 첫째, 발마커를 이용한 삼중과제 스텝 운동에 따른 뇌병변장애 아동들의 보행패턴을 분석한 결과 보장, 활보장의 크기와 보행속도의 증가 및 분속수의 단축에서 TEG가 GEG와 NEG에 비해 통계적으로 유의하게 개선되었으며, 보행패턴의 시간적, 공간적 변인의 긍정적인 변화를 나타냈다. 둘째, 발마커를 이용한 삼중과제 스텝 운동에 따른 뇌병변장애 아동들의 인지기능을 분석한 결과 시⋅감각적 변인인 신체부위, 숫자표기, 동작, 조작의 모든 변인에서 TEG가 GEG와 NEG에 비해 통계적으로 유의하게 향상되었다. 결론 본 연구를 종합해 볼 때, 발마커를 이용한 삼중과제 스텝 운동 프로그램이 뇌 병변 장애 아동들의 보행패턴과 인지기능에 효과적인 운동임을 확인할 수 있었으며, 특히, TEG 그룹의 보행패턴과 인지기능 변인의 긍정적인 변화와 GEG 그룹의 변화는 비 운동 대조 그룹에 비해 긍정적인 결과임을 확인한 결과이다.

영문 초록

Objectives The purpose of this study was to help neurological disorders seen of the children and improve their quality of life by investigating the triple-task step exercise using foot markers program on gait pattern and cognitive function in mental retarded children. Methods In order to achieve the purpose of this study, 30 mental retarded children at N located in K city, were selected at random and allocated 10 mental retarded children each for the Non Exercise group (NEG), Deficient Exercise group(DEG), Over Exercise group (OEG) and measured kinematic gait pattern and cognitive function before and after the experiment. The data obtained from this study were analyzed using the SPSS 26.0 statistical program the two-way repeated measures ANOVA and Bonferroni post-hoc test was performed. Results The conclusions obtained through this study were as follows. First, as a result of analyzing the change of gait pattern to functional cognitive gait pattern program, there were significantly improved in velocity, cadence, step length, stride length in OEG compared with NEG and DEG after 16 weeks. Second, as a result of analyzing the change of cognitive function according to functional cognitive gait pattern program, there were significantly improved in body part, number display, movement, operation in OEG compared with NEG and DEG after 16 weeks. Conclusions As conclusions, this study confirmed that the triple-task step exercise using foot markers program could improve the gait pattern and cognitive function in the mental retarded children.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

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APA

이기수,박정민,차준열. (2022).발마커를 이용한 삼중과제 스텝운동이 뇌병변 장애 아동의 보행패턴과 인지기능에 미치는 영향. 학습자중심교과교육연구, 22 (20), 937-950

MLA

이기수,박정민,차준열. "발마커를 이용한 삼중과제 스텝운동이 뇌병변 장애 아동의 보행패턴과 인지기능에 미치는 영향." 학습자중심교과교육연구, 22.20(2022): 937-950

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