화학교육에서 증강현실 활용에 대한 국외 연구 동향

• 영문명: International Research Trends on the Use of Augmented Reality in Chemical Education: Focusing on Bibliometric Analysis and Content Analysis
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 전영은 홍훈기
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제22권 20호, 913~936쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.10.31

국문 초록

목적 본 연구에서는 증강현실(AR)을 활용한 화학교육의 국외 연구 동향을 파악하고 국내 화학교육에 대한 시사점을 도출하고자 하였다. 방법 Clarivate Analysis의 Web of Science(WoS)에서 2012년부터 2021년까지 국외에서 발간된 화학교육에서의 AR 적용에 관한 총 39편의 연구 논문을 추출하였다. 해당논문의 서지 정보를 토대로 VOSviewer 프로그램을 활용하여 계량서지학 분석을 수행하였으며, 추출한 논문에 대해 내용 분석을 수행하였다. 결과 연구 결과, 연구 논문이 점차적으로 증가하는 추세를 보였다. 계량서지학 분석 결과에서 주제어로 ‘증강현실’, ‘컴퓨터 기반 학습’이 주로 사용되었으며, 초록에 ‘학생’, ‘증강현실’, ‘기술’이 주로 등장한 용어였다. 또한, 최근의 논문들이 유기화학의 ‘분자 모델링’에 중점을 두고 있었다. Cai와 Wu가 이 분야에서 가장 많이 공동 인용된 저자였고, 추출한 논문 중에서 가장 많이 인용된 논문은 Wojciechowski & Cellary(2013)의 연구였다. 가장 많이 게재되고 공동 인용된 학술지는 Journal of Chemical Education이었고, 가장 많이 인용된 학술지는 Computers & Education으로 나타났다. 내용 분석 결과에서 연구 주제는 화학 일반이, 연구 수행 환경은 실험실이 대부분을 차지하였다. 연구 방법은 양적 연구, 자료 수집 방법은 설문지 및 설문조사가 선호되었으며, 자료 분석 방법은 기술 통계 분석에서 평균과 표준편차, 추리 통계 분석에서 t-test, 질적 분석에서 내용 분석이 주로 수행되었다. 연구 변인은 태도, 성취도, 사용성 위주로 검토되었으며, 표집 방법은 편의표본 추출, 표집 크기는 30~100명, 연구 대상은 대학생이 제일 많은 비중을 차지하였다. 결론 이러한 분석 결과를 토대로 향후 진행될 국내 AR활용 화학교육 연구에서는 다양한 연구 주제 발굴, 심층적 접근을 위한 연구 방법의 확대 및 다각도의 분석, 연구 대상의 다양화 등이 체계적으로 수행되어질 필요가 있음을 제안하였다.

영문 초록

Objectives This study aimed to figure out the trends of international research on chemistry education using augmented reality(AR) and derive implication for domestic chemistry education. Methods We selected a total of 39 research papers on the application of AR in chemistry education published abroad from 2012 to 2021 in the Web of Science(WoS) of Clarivate Analysis. The biblometric analysis was performed using the VOSviewer program based on the bibliometric information and the content analysis was performed on the extracted papers. Results As a results of the study, the number of published papers has steadily increased. The bibliometric analysis results showed that ‘augmented reality’ and ‘computer-based learning’ were mainly used as the keywords, and ‘student’, ‘augmented reality’, and ‘technology’ were mainly used in the abstract. In addition, recent papers have focused on ‘molecular modeling’ of organic chemistry. Cai and Wu were the most co-cited authors in the field, and among the extracted papers, the most cited paper was the study of Wojciechowski & Cellary(2013). Also, the most published and co-cited journal was Journal of Chemical Education, and the most cited journal was Computers & Education. The content analysis results showed that the largest portion of the research topic was chemistry(general), and most of the research environments was laboratories. Quantitative research was the most common research method, and questionnaires and surveys were preferred as the data collection methods. As for the data analysis method, mean and standard deviation in descriptive statistical analysis, t-test in inferential statistical analysis, and content analysis in qualitative analysis were mainly performed. As research variables, attitude, achievement, and usability were reviewed the most. For the research participants, convenience sampling was the most common sampling method, 30 to 100 people was the most sampling size, and college students were the most sampling group. Conclusions Based on the results of this analysis, we suggested that future research on chemical education using AR in Korea needs to be systematically conducted by finding various research topics, expanding research methods and analyzing various aspects for in-depth approach, and diversifying research groups.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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