초등교사의 기초학력부진아 지도실태분석을 통한 학력 신장 지원방안

• 영문명: A Study on the Improvement of Educational Support through the Analysis of the Actual Conditions of Slow learners in Elementary School
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 임영재(Im, Young Jae) 김수현(Kim, Soo Hyun) 박정아(Park, Jeong Ah)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 6호, 581~595쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.03.30

국문 초록

본 연구의 목적은 초등교사의 기초학력부진아 지도실태분석을 통한 학력 신장 지원방안을 모색하는 것이다. 이를 위해 2020년 10월부터 11월까지 경기도 소재 초등교사 272명의 설문 내용을 분석하였다. 본 주제 설정의 근본 취지는 코로나19의 확산에 따른 기초학력부진에 대한 우려로 기초학력부진 대응책을 교육부, 교육청, 교육지원청에서 중요 수행과제로 설정하였기 때문이다. 원격수업 사전 준비 부족은 학생들의 자기주도적 학습능력에 따른 학습격차로 이어졌고, 해결방안 강구가 교육혁신의 가장 큰 문제로 부각되었다. 이에 따른 분석결과는 기초학력부진아 지도의 목적 및 운영계획, 추진 방법의 이해 정도가 가장 높게 나타났고, 기초학력부진아 지도, 지원과 관련하여 도움을 받을 수 있는 지역사회 기관을 활용한다는 인식이 가장 낮게 나타났으며, 여교사, 20년 이상 경력 교사, 기초학력부진아 지도 관련 연수경험이 있는 교사의 기초학력부진아 지도실태에 대한 인식 수준이 높은 것으로 나타났다. 그리고 기초학력부진아 학력 신장 지원방안에서는 수업 중 팀티칭을 위한 협력교사 확대가 가장 높게 나타났고, 모니터링 및 컨설팅 지원이 가장 낮게 나타났으며, 경력에 따라 교사의 인식 수준은 차이를 보였다. 따라서 본 연구자는 교사 연수 확대, 지역사회와의 협력강화를 통한 학력부진에 관한 효과적 대응방안, 정책⋅재정 지원 등이 절실히 필요함을 인식하였다. 또한, 기초학력부진아의 지도실태 및 학력 신장을 교육혁신의 방향에서 접근시켜 특색있는 교육프로그램 개발 및 운영이 이루어져야 할 것이다.

영문 초록

This study analyzed the responses of 272 teachers from 16 elementary schools in Gyeonggi-do in order to find ways to support slow learners through the analysis of the survey. According to the analysis, female teachers are more aware of the slow learners education than male teachers, general teachers rather than senior teachers, and teachers with more than 20 years of experience in teaching slow learners had a high level of awareness of the actual status for slow learners education. In addition, to support the improvement of education for slow learners is also found to be more recognizable than for female teachers, general teachers, and teachers with experience in teaching slow learners rather than male teachers, senior teachers and teachers without experience in teaching slow learners. The level of perception of teachers differed according to their careers. Therefore, in order to enhance the understanding of slow learners and to provide effective education, an integrated welfare support system shall be established to expand teacher training and strengthen community cooperation. Moreover, it is necessary to expand the deployment of cooperative teachers and to gather opinions from field teachers. Based on the research results, it will be necessary to strengthen connections with families and develop and operate distinctive educational programs that reflect school and regional characteristics in order to increase the educational background.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 관련 이론 고찰

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

초등교사 기초학력부진아 학력 신장 지원방안 Elementary school teacher Slow learners Improvement of educational support