학술논문
대학생 영어학습에 적용한 Flipped Learning 기반의 MOOC의 효과
이용수 411
- 영문명
- The Effects of MOOC based on Flipped Learning for College English Class
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 윤희정(Yoon Heejeong)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제21권 6호, 17~29쪽, 전체 13쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2021.03.30
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국문 초록
본 연구는 대학생의 영어 학습에 적용한 Flipped Learning 기반의 MOOC 적용의 효과를 학업성취와 학습태도를 중심으로 살펴보는 데 목적이 있다. 연구대상은 교양영어를 수강하는 대학생 21명이며 2020년 3월부터 8월까지 15주 동안 진행되었다. Flipped Learning의 사전학습으로 MOOC 강좌 중 포용적 대화의 리더라는 주제의 강좌를 학습하고 학습내용을 바탕으로 의사소통을 향상시킬 수 있는 3명으로 구성된 소그룹 활동을 2주에 한 번씩 5회 실시하였다. 본 연구의 연구문제인 대학생 영어학습에서 Flipped Learning 기반의 MOOC 적용이 학업성취도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 실전토익 문제를 이용하여 측정하였고, 학습태도에 미치는 영향을 알아보기 위한 사전-사후 설문조사의 분석은 SPSS 26 프로그램을 활용하였다. 본 연구의 연구문제인 대학생 영어학습에 적용한 Flipped Learning 기반의 MOOC 적용의 효과로서 첫째, 수강생의 영어 읽기이해, 듣기이해 영역의 학업성취도가 모두 향상되었으며, 특히 상위권 학생들의 영어 듣기이해의 향상도가 높게 나타났다. 둘째, 학습태도의 하위 영역인 흥미, 태도, 자신감, 동기에 있어서 모두 유의미한 영향을 미쳤으며 특히 동기와 자신감의 향상도가 크게 나타났다. 결론적으로 대학생 영어학습에 적용한 Flipped Learning 기반의 MOOC는 학습태도 향상에 긍정적으로 기여하였음을 보고한다.
영문 초록
The purpose of this dissertation is to investigate the effects of MOOC based on Flipped Learning for college class. For this study, twenty-one college students were chosen as the participants and asked to study MOOC class and participate in the classroom activities. It was conducted every other week. In order to measure the students’ academic achievements, pre and post Practice TOEIC tests were performed before and after the program. In addition, questionnaires were conducted for data collection. The following results have been obtained in this study; First, this study showed that there was significant improvement in students’ academic achievements over MOOC based on Flipped Learning. This implies that MOOC based on Flipped Learning had a positive effect on improving students academic achievements. Additionally, there was a difference in improvement among student groups. In practice TOEIC test results, the ratings of mid-leveled students were the most improved. This implies that MOOC based on Flipped Learning brought the highest impact on mid-leveled students when it came to Listening Comprehension and Reading Comprehension. Second, there were meaningful changes in attitude toward English Learning as shown in questionnaires. MOOC based on Flipped Learning has contributed to raising the students’ self-confidence and motivation toward English Learning. Particularly, confidence was the most raised, which is attributed to student-centered learning. Based on the findings, some pedagogical suggestions are made for efficient English teaching and learning on the college level in Korea.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 대학-직장 이행과정에서 경험하는 의미 위기와 취업스트레스 간의 종단적 관계
- 간호대학생과 간호관리자의 인성교육 중요도 인식과 요구도 분석
- 대학생 영어학습에 적용한 Flipped Learning 기반의 MOOC의 효과
- 대학생의 교수자율성 지지와 자기효능감, 학습몰입 및 학습역량 간의 구조적 관계
- 성인용 한국판 신체자비척도(BCS)의 타당화
- 중국인 한국어 학습자의 숙달도에 따른 유의어 사용 양상 분석 연구
- 간호대학생의 동료교수활동이 자기주도학습능력에 미치는 영향
- 초상화법을 활용한 마이스터 고등학생의 학업 중단 위기 극복 과정 탐색
- 맞벌이 부모의 일과 가족 간 갈등, 자아존중감 및 우울의 관계
- 국내 간호사의 환자안전활동에 대한 체계적 문헌고찰
- 학업중단 청소년의 여가 시간 사용 종단적 변화와 부모 애착 간 관계
- Covid-19로 인한 원격수업 시행이 수행평가에 미친 영향에 관한 FGI 연구
- 학교내 전문적 학습공동체의 인권 교육과정개발
- 영⋅유아교사의 자기돌봄에 대한 인식과 실천
- 중국어권 학습자의 한국어 한자어 부사 사용 양상 연구
- 예비 유아교사의 회복탄력성이 생애핵심능력에 미치는 영향
- 언어네트워크분석을 통한 영재교육 연수경험과 영재학생 지도경험에 따른 교사의 영재 인식 비교
- 실시간 온라인 수업 및 조별 활동에서 외국인 유학생이 느끼는 사회적 실재감 연구
- 유아의 사회적 유능감이 학습준비도에 미치는 영향에 대한 또래놀이 상호작용의 조절효과
- 코로나19시대 LMS 빅데이터를 이용한 학습자 행태와 학습성과에 대한 영향분석
- 증강현실 그림책에 대한 만 5세 유아의 반응 및 인식
- 은유분석을 통한 유아교사의 유아관찰에 대한 인식 연구
- 텍스트 마이닝 기법을 활용한 코로나19 발생 이후 교육격차의 쟁점 분석
- 정보처리이론에 근거한 인강(인터넷 강의) 학습법의 효과 분석
- 중학교 과학 학업성취도 평가 개선 방안 연구
- 아동 중심 수업과 초등학교 1학년 아동의 학교적응 관계에서 교사효능감의 매개 효과
- 유아 놀권리에 대한 어머니 인식이 유아 행복감에 미치는 영향
- 대학 교양 음악교육과 인성교육 연계 방안
- 대학생의 비인지 역량이 학업 성취 및 삶의 만족에 미치는 영향
- 대학원생들의 온라인 학업적응과정
- 잠재성장모형을 활용한 초등 리노베이션 교실 활용의 효과성 분석
- 대학(원)생의 자기개념 명확성과 사회불안의 관계
- 연민 함양을 위한 현대시 읽기 교육 연구
- Hauenstein의 교육목표 분류학에 따른 2015 개정 사회과 교육과정 중학교 정치영역 성취기준과 평가기준 분석
- 의과대학 신입생들의 진로정체성에 영향을 미치는 정서 행동 특성
- 중국인 대학원생 조별 발표 과제 수행의 난점(difficulties)에 관한 사례 연구
- 국⋅내외 사범대학의 교육목표와 교육과정 편성 비교 연구
- 한 자녀 부모의 후속출산 관련 요인에 관한 체계적 문헌고찰
- 간호학과 신입생의 자기주도학습역량에 영향을 미치는 요인
- 대학생의 공감 능력, 그릿, 대학생활적응이 심리적 안녕감에 미치는 영향
- 임상간호사의 역할갈등과 긍정심리자본, 조직효과성, 간호업무수행 간 구조적 모형분석
- 대학생의 교수-학생 상호작용, 학습참여, 학업 긍정정서, 학업적 실패내성의 구조적 관계
- 어린이집 원장의 갈등관리 전략이 조직효과성에 미치는 영향
- 근거 이론적 접근을 통한 초등학생의 지리적 사고 과정 이해
- 초등교사의 기초학력부진아 지도실태분석을 통한 학력 신장 지원방안
- 질적 내용분석을 통한 주생활교육 교수학습 연구 동향 분석
- 전공핵심역량에 따른 반려동물전공 역량진단 문항 개발을 위한 델파이 조사 연구
- 국내 블렌디드 러닝의 효과에 대한 메타분석
- 대학생의 디지털 리터러시 태도가 디지털 리터러시 수준에 미치는 영향 분석
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- 아동이 지각한 부모의 양육태도와 또래관계
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- 온라인 학습 환경에서 과제가치와 실재감이 간호대학생의 학습몰입에 미치는 영향
- Student Motivation and Classroom Achievement in a Korean University EFL Reading Class
- 특수교육 기본 교육과정 수학과 변천 연구
참고문헌
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