특수교육 기본 교육과정 수학과 변천 연구

• 영문명: A Study on the Change in the Mathematics of the Basic Curriculum in the Special Education Curriculum
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정은주(Jung Eunju)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 6호, 821~835쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.03.30

국문 초록

본 연구는 특수교육 교육과정 중 기본 교육과정 수학과의 변천을 분석하여 향후 기본 교육과정 수학과의 개발에 시사점을 도출하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 기본 교육과정이 도입된 제7차 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지를 대상으로 기본 교육과정의 편성⋅운영 및 형식과 내용을 분석하는 문헌연구를 수행하였다. 연구 결과 기본 교육과정 수학과의 시간 배당은 교육과정 개정과 더불어 증가하는 경향을 보였다. 그러나 공통적으로 학교급이 올라가면서 수학과의 시간 배당은 감소하는 것으로 나타났다. 기본 교육과정 수학과의 구성 체제는 일관되게 교과의 성격, 목표, 내용, 교수⋅학습방법, 평가 등의 큰 틀을 유지하면서 교육과정 개정에 따른 변화를 반영하여 세부적인 변화를 보였다. 마지막으로 기본 교육과정 수학과의 내용은 교육과정 개정에 따라 범위와 수준에서 큰 변화를 보였다. 연구결과를 토대로 특수교육 기본 교육과정 수학과의 보다 실효성 있는 적용을 위하여 기본 교육과정 적용 대상이 누구인지에 대한 고민, 기본 교육과정 수학과 교육내용의 적정성 분석 연구 및 내용 영역별 심층적인 연구의 필요성을 강조하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to derive implications for the future development of the Basic Curriculum of mathematics by analyzing the changes in the mathematics of the Basic Curriculum in the Special Education Curriculum. To this end, a literature study was conducted to analyze the Basic Curriculum of mathematics from the 7th curriculum in which the Basic Curriculum was introduced to the 2015 revised curriculum focusing on the organization and management, the format and contents of the Basic Curriculum. As a result of the study, the time allocation for the Basic Curriculum of mathematics tended to increase with the revision of the curriculum. However, in common, it was found that as the school grade went up, the time allocation for the mathematics decreased. The composition system of Basic Curriculum of mathematics consistently maintained a large frame of subject characteristics, goals, contents, teaching and learning methods, and evaluation, and showed detailed changes by reflecting the changes caused by the revision of the curriculum. Lastly, the contents of the Basic Curriculum of mathematics showed significant changes in scope and level according to the revision of the curriculum. Based on the research results, this study suggested a study on the Basic Curriculum-eligible students for a more effective application of mathematics in the Basic Curriculum of Special Education and the development of the next curriculum. This study also emphasized the needs for a study on the adequacy analysis of the contents of Basic Curriculum of mathematics and a study on in-depth research by content area.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 기본 교육과정 수학과 변천의 분석 결과

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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