간호학과 신입생의 자기주도학습역량에 영향을 미치는 요인

• 영문명: Factor affecting on Self-directed Learning Capability of Nursing Freshmen
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 정인숙(Jung, In Sook)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 6호, 737~749쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.03.30

국문 초록

본 연구는 간호학과 신입생의 자기주도학습역량을 알아보기 위해 수행된 서술적 조사연구로, 2019년 9월 14일부터 17일까지 J도 소재 일개 대학 간호학과 1학년 166명을 대상으로 수행되었다. 수집된 자료를 SPSS/WIN 21.0으로 기술통계, T-test, ANOVA 및 위계적회귀분석을 수행한 결과, 자기주도학습역량의 평균은 3.5±0.4점이었고, 입학동기, 주관적 학교성적, 성격 및 리더십에 따라 평균에 유의한 차이가 있었다, 자기주도학습역량의 하위영역인 학습실행과 학습평가역량에 영향을 미치는 요인은 입학동기(β=.242), 리더십(β=.179) 및 학습계획(β=.703)이었고(F=38.066, p<.001) 변수들의 설명력은 52.9%이었다. 본 연구는 대상자 수와 범위를 확대하여 반복연구 후 간호학과 신입생의 자기주도학습역량강화 프로그램 개발의 기초자료로 사용될 수 있다.

영문 초록

The purpose of this descriptive research conducted from September 14 to 17, 2019 was to investigate the self-directed learning capabilities among 166 nursing freshmen at one university located in J Do. In the results of analysis in descriptive statistics, T-test, ANOVA and hierarchical regression analysis of collected data using SPSS/WIN 21.0. showed the mean of self-directed learning capability was 3.5±0.4, and there were significant differences in mean values according to motive of admission, subjective school grades, personality and leadership. The factors affecting learning execution and learning evaluation capability, which are sub-areas of self-directed learning capability, were motive of admission (β=.242), leadership (β=.179), and learning plan (β=.703) (F=38.066, p<.001). And also, the explanatory rate of the variables was 52.9%. These results could be used as a basis for developing on Self-Directed Learning Capability Program of nursing freshmen after implementing repeated study with increasing the number and range of subjects

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

간호학과 신입생 자기주도학습역량 학습실행 학습평가 Nursing Freshmen Self-directed Learning Capability Learning Execution Learning Evaluation