학업성취에 미치는 또래교수전략의 가치와 무용수업 내 활용 가능성에 관한 고찰

• 영문명: A Value of Peer Tutoring on the Students’ Academic Performance: A Literature Review for Application of Dance Class
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 권인선(Kwon, In-Seon)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 2호, 257~278쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.01.30

국문 초록

본 연구는 또래교수의 탄생 배경, 또래교수의 유형, 각 교과 영역별 또래교수의 효과 및 장단점을 살펴보고 무용교육 분야에 활용할만한 가치를 논의하고 있다. 먼저 또래교수의 개념적 차이점을 살펴보았으며 또래교수의 역사적 유래에 대해서 알아봄으로써 또래교수의 시작 배경에 대한 이해를 도왔다. 또래교수의 종류를 구분하고 다양한 교과영역에서 이루어진 연구결과를 중심으로 또래교수의 효과를 논의함으로써 연구 분야에 따라 각기 달리 나타나는 결과들을 탐색할 수 있었다. 연구결과들을 종합적으로 정리하여 교수학습 전략으로서의 또래교수의 장점과 문제점을 정리하였으며 끝으로 무용교육 현장에서 활용할 수 있는 가치에 대하여 논의하였다. 또래교수에 관한 선행연구 결과들을 통해 교사의 교수능력 증진을 위한 또래교수의 활용이 필요한 이유와 그 가치를 다양한 관점에서 확인할 수 있었다. 본 연구는 특히 무용교육 현장에서 또래교수가 활용될 수 있는 세 가지 관점에서 또래교수의 활용 방안을 제안하고 있다.

영문 초록

Peer tutoring is an instructional strategy that involves students helping each other learn content through repetition of key concepts. This review study examined effects of peer tutoring across research experiments for various subject areas and provide some implications for dance education. This review included the main components of peer tutoring in various subjects through primary education settings to high schools. Findings suggest that peer tutoring is an effective intervention regardless of dosage, grade level, or disability status. Among students with disabilities, those with emotional and behavioral disorders benefitted most. Meaningful implications are discussed. This study concludes with implications for dance educators and recommendations for future studies to inform practice and to guide further research into peer tutoring among students.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 또래교수의 유형

Ⅲ. 또래교수의 가치 탐색

Ⅳ. 무용교육에서의 또래교수 활용 가능성 탐색

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

또래교수 상호또래교수 학급전체 또래교수 무용수업 classwide peer tutoring middle school students dance skill cognitive learning