책놀이가 저학년 초등학생의 행복감에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Book Play on the Happiness of Low Grade Elementary School Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 장미경(Jang Mee Kyung) 강현경(Kang Hyun Kyung)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 2호, 711~731쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.01.30

국문 초록

본 연구는 ‘책놀이’가 저학년 초등학생의 행복감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것을 목적으로 하였다. K시 소재의 저학년 초등학생 30명(실험집단 15명, 통제집단 15명)을 연구대상으로 하였으며, 2020년 1월 2일 모든 연구대상자를 대상으로 인지적 행복감과 정의적 행복감에 대한 사전검사를 실시하였고 1월 2일부터 3월 5일까지 10주 동안 매주 1시간씩 실험집단을 대상으로 책놀이를 진행하였다. 책놀이 활동이 끝난 후 두 집단 학생들의 행복감 변화를 측정하기 위해서 사후검사를 실시하고 이를 SPSS 14.0 프로그램을 활용하여 신뢰도, 집단의 동질성, 행복감의 차이를 분석하였다. 연구결과, 실험집단 아동의 인지적 행복감과 정의적 행복감 모두 통제집단 아동보다 유의미하게 높게 나타났다. 본 연구결과를 통하여 초등학생 저학년 아동의 행복을 증진시키위해 책놀이를 교육현장에 적용할만한 가치가 있음을 입증하였다.

영문 초록

This study is to examine the effect of ‘book play’ on the happiness of low grade elementary school students. Thirty low grade elementary school students in K City were selected from as subjects of the study. The experimental group conducted 10-week (1st~10th period) book play activities with a book play reading program proposed by the researcher and the control group did not take any action. Pre-test and post-test on cognitive and affective happiness were conducted on the experimental group and control group to examine the changes in happiness. Using the SPSS 14.0 program, reliability in test, group homogeneity, and the difference of happiness were analyzed. The results of this study are as follows: the cognitive and affective happiness scores of the experimental group students are significantly higher than the control group students. As a result, it was found that book play had a positive effect on improving the happiness of low grade elementary school students. Book play utilizing picture books are worth applying to elementary school field, and follow-up research needs to be carried out continuously.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

책놀이 초등학생 인지적 행복감 정의적 행복감 book play elementary school students cognitive happiness affective happiness