고등학생 STEAM 기반 학생연구과제에 나타난 STEAM 요소 및 과학 분야의 융합 유형 분석

• 영문명: Analysis on the Convergence Types of STEAM elements & Science field presented in STEAM-based Research Projects for High School Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 송신철(Song, ShinCheol) 김정민(Kim, JungMin) 심규철(Shim, KewCheol)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제21권 2호, 509~534쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.01.30

국문 초록

본 연구에서는 고등학생 STEAM 기반 학생연구과제에 나타난 STEAM 요소와 과학 분야의 융합 유형을 분석하여 융합인재교육에 대한 교육적 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해 2016년부터 2019년까지 STEAM 기반 학생연구과제로 선정되어 수행된 520개 과제를 STEAM 요소와 과학 분야에 대한 융합 유형을 분석하였다. STEAM 요소의 융합 유형을 분석한 결과 주 분야인 과학적 지식을 토대로 공학이나 기술 요소와 융합한 실생활 관련 연구가 많았으며 수학, 인문·예술 요소와의 융합연구는 매우 적은 것으로 조사되었다. 또한 과학 분야의 융합 유형을 분석한 결과, 단일 과학 분야와 2중 과학 분야의 연구는 505개로 약 97%를 차지하였다. 3중 과학분야가 융합된 학생연구과제는 현저히 적은 것으로 나타났다. 단일 과학 분야의 연구과제 중 물리 관련 연구가 가장 많았으며 화학, 생명과학, 지구과학의 순인 것으로 나타났다. 융합인재교육을 위한 STEAM 기반 학생연구과제 활동을 효과적으로 운영하기 위해서는 다양한 STEAM 요소 및 과학 분야를 활용하여 새로운 아이디어를 고안하고 구체적인 산출물을 창출해 낼 수 있는 교육적인 환경의 조성과 실생활의 여러 문제를 창의적, 융합적으로 해결할 수 있도록 돕는 교수·학습 전략의 개발이 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study was to analyze on the convergence types of STEAM element and science field presented in STEAM-based student research projects for high school students. 520 high school STEAM-based student research projects from 2016 to 2019 were analyzed according to STEAM elements and science fields. As a result of analyzing the type of convergence of STEAM elements, there were many studies related to real life that fused with engineering or technology elements based on scientific knowledge, which is the main field. It was found that there were very few student research projects that were fused with elements of mathematics, humanities and arts. As a result of analyzing the types of convergence in the science field, in the four years, 97% of them were related to single science field or converged with double science fields. It was found that research projects converging the triple science fields were significantly less. Among the research projects in a single science field, the most researches related to physics were found, followed by chemistry, life science, and earth science. It is necessary to create an educational environment in which students can use various STEAM element and science fields to devise new ideas and generate concrete products for STEAM-based education. In addition, it is necessary to develop a teaching-learning strategy to help creatively, convergently and inductively solve various problems in real life.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

STEAM 기반 학생연구과제 STEAM 요소 과학 분야 융합 유형 고등학생 STEAM-based research project STEAM element science field convergence types high school student