교사-유아 상호작용과 교사 행복감 관계에서 회복탄력성과 동료교사 및 원장의 신뢰 매개효과

• 영문명: Mediating Effect of Recovery resilience and Fellow teacher, Director’s Trust in Relation of Teacher-Preschooler Interaction and Teacher’s Feeling of well-being
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 고정리(Go, JeongLee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제20권 16호, 1419~1440쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.08.31

국문 초록

유아와 교사 간 상호작용이 활발한 유아교육 현장에서 교사의 행복은 유아교육의 질을 결정하는 중요한 변인이다. 본 연구는 유아교사 행복감과 관련된 변인에 초점을 두고 교사-유아 상호작용과 교사 행복감 관계에서 회복탄력성과 동료교사 및 원장 신뢰의 매개효과를 검증하는데 목적을 두었다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 경남에 소재한 사립유치원에 재직 중인 교사 338명을 연구대상으로 선정하여 2020년 1월 10일부터 20일까지 10일 간 설문조사를 수행하였다. 수집된 설문자료는 SPSS 프로그램을 이용하여 빈도분석, 신뢰도 검증, 상관관계분석 및 중다회귀분석을 실시하여 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 유아교사가 인식한 교사-유아 상호작용, 회복탄력성, 동료교사 및 원장의 신뢰, 교사 행복감 간의 유의한 관련성이 나타났고, 교사-유아 상호작용, 회복탄력성, 동료교사 및 원장의 신뢰는 교사 행복감을 예측하는 유의한 변인으로 나타났다. 둘째, 교사-유아 상호작용과 교사 행복감 관계에서 회복탄력성과 동료교사 및 원장 신뢰의 부분매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 유아교육의 질은 교사의 질과 관련성이 있음을 짐작해 볼 수 있다. 따라서 유아교사의 질적 제고를 위해 교사-유아 상호작용 속에서 교사 행복감을 향상시킬 수 있는 회복탄력성 강화 프로그램, 동료교사 및 원장 신뢰와 같은 사회적지지 체계를 구축하는 방안을 적극 검토할 필요가 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to analyze mediating effect of mediating effect of recovery resilience and fellow teacher, director’s trust in relation of teacher-preschooler interaction and teacher’s feeling of well-being. To achieve this purpose, the study subject were 338 private kindergarten teachers in gyeong sang nam do and question investigation was performanced aimed at this teachers during 10 days. To measure teacher-preschooler interaction, recovery resilience, fellow teacher and director’s trust, and teacher’s feeling of well-being, measurement tool was made existing tool. On this basis, question material was collected and collected question material was analyzed using SPSS 23 program. Result of this study are summarized as follows: First, teacher-preschooler interaction, recovery resilience, fellow teacher and director’s trust effected on teacher’s feeling of well-being positively. Second, recovery resilience, fellow teacher and director’s trust had part mediator effect in relation of teacher-preschooler interaction and teacher’s feeling of well-being. This study imply necessity need to devise various way to improve recovery resilience, social support positively for teacher’s feeling of well-being.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

교사-유아 상호작용 회복탄력성 동료교사 및 원장 신뢰 교사 행복감 teacher-preschooler interaction recovery resilience fellow teacher and director’s trust teacher’s feeling of well-being