학술논문
수련 상담사의 윤리강령 중요도 인식연구
이용수 526
- 영문명
- Types of Important Recognition on Training Counselors Code of Ethics
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 최서윤(Choi, Suh Yoon)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제20권 2호, 351~376쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2020.02.01
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국문 초록
본 연구는 수련 상담사들의 상담윤리에 대한 중요도 인식 유형을 알아보기 위해 수행되었다. 상담윤리에 관한 Q 진술문을 선정하기 위하여 문헌연구와 상담관련 학회들의 윤리강령을 고찰하여, 총 32개의 진술문을 도출하였다. Q 분류는 2018년 11월 27일부터 12월 11일까지 총 2주간에 걸쳐 실시하였으며, P 표본으로 선정된 27명의 수련 상담사들이 중요하다고 인식하는 상담윤리 항목들의 유형과 특성을 분석하였다. PC QUANL 프로그램을 활용하여 주성분 요인분석을 실시한 결과 네 가지 유형으로 분류되었다. 제1유형은 ‘전문적 책임감 중시형’으로 상담사의 전문적인 태도를 중요하게 여기고, 전문성 발달을 위한 노력을 중요한 상담윤리로 인식하였다. 제2유형은 ‘상담사-내담자 관계 중시형’으로 상담관계에서 지켜야 하는 상담사의 행동강령을 중요하게 인식하는 것으로 나타났다. 제3유형은 ‘상담정보 관리 중시형’으로 상담에서 다루어지는 모든 정보를 중요하게 관리하고 보호해야 한다는 상담사의 태도를 윤리적으로 중요하다고 보았다. 마지막으로 제4유형은 ‘내담자 권리존중 중시형’으로 내담자의 권익이 중요하다고 인식하였다. 본 연구결과를 바탕으로 수련 상담사들을 위한 윤리교육의 방향을 논의하고, 후속 연구를 위한 제언과 연구의 제한점을 제시하였다.
영문 초록
The purpose of this study was to find out the types of importance awareness among trainee counselors about counseling ethics. This study used the Q Methodology to explore the types and characteristics of important recognition on training counselors code of ethics. In order to select Q statements on counseling ethics, a total of 32 statements were drawn from the literature review and the ethical codes of counseling associations. Q Methodology was carried out over a total of two weeks from November 27 to December 11, 2018, 27 training counselors selected as a P sample was analyzed the type and characteristics of the consultation ethics items recognized to be important. Type 1 was ‘Professional responsibility oriented’, type 2 was ‘Counselor-client relationship oriented’, type 3 was ‘Counseling information management oriented’, and type 4 was ‘Respect for client s rights oriented’. Based on the results of this research, the importance of the systematization of ethics education for trainee counselors and the limitations of suggestions and research for follow-up research were discussed.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
해당간행물 수록 논문
- 대학생의 목표지향성이 정신병리 경향성에 미치는 영향
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- 예비 초등교사가 인식한 좋은 수업에 관한 연구
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- 중국의 고등교육기관 및 대학평가제도 연구
- 연쇄법 중단전략이 자폐성장애 아동의 의사소통 수행률에 미치는 영향 연구
- 대학생이 지각하는 모-자녀 갈등이 진로정체감에 미치는 영향
- 대학에서 교과목 인증제도 적용에 대한 교수자 인식 분석
- 학생자치활동의 초등 정치교육적 함의
- 2015 개정 중학교 수학 교과서의 수학사 활용에 대한 분석
- 초등 영어 학습자들의 영어교육 인식에 대한 비판적 고찰
- 인성동화제작 프로젝트를 통한 가치덕목의 재인식
- 플립러닝을 적용한 교직과목 수업에서의 사전학습참여, 과제가치, 학습실재감, 수업참여, 학습만족 간의 구조적 관계
- 모의 자기체계능력 및 학부모교육 참여와 초등 2학년생의 학교적응 변화의 관계
- 고등학생의 성별에 따른 알고리즘과 프로그래밍의 수준 분석
- 대학생의 성인애착이 취업불안에 미치는 영향
- 일반학생과 발명영재의 두뇌 우성 사고 유형 비교 분석 및 기술 교육에 주는 시사점
- 예비유아교사와 예비초등교사가 인식하는 좋은 수업
- 수련 상담사의 윤리강령 중요도 인식연구
- 학습자 평가에 기반을 둔 한국어 토론 수업의 비계설정(scaffolding)에 대한 연구
- STEAM에 기반한 탐구중심 유아과학교육 강좌가 예비유아교사의 융합인재소양, 과학교수효능감, 과학수업역량에 미치는 영향
- 학교영어수업 만족도와 부모의 학업성과압력이 고등학생의 영어학습 동기와 행동에 미치는 영향
- 대학생의 그릿과 삶의 만족 간의 관계에서 일반적 자기효능감과 공동체 의식의 이중매개효과
- 초등 예비교사교육자가 골프수업을 하는 과정에서 주목하는 교수 측면
- 어린이집 누리교사의 누리과정 실행 및 직무만족에 관한 연구
- ‘고려인 강제이주’ 주제를 활용한 실천적 다문화 역사교육의 가능성 모색
- 프로파일 분석에 기반한 초등교사 경력별 수업전문성 연구
- 초등학생의 메타인지와 효능감의 관계에서 능력신념의 조절효과
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- 토론 담화에서의 정의(定義) 전략 분석
- 유치원 안전교육 7대 표준안의 중요도-수행도 비교분석 연구
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- 초등 돌봄체육 지도자의 프로그램 운영 반성과 개선에 관한 자문화기술지
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- 한 초등교사가 실천한 경제수업 사례연구
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- 대학 공통교양과목 <1학년 세미나> 온라인합동강좌 개발 및 효과
- 영유아 사교육 연구동향
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- 장애대학생과 비장애대학생의 진로성숙도 차이와 관련 변인의 관계분석
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- SBAR를 이용한 핵심기본간호술 실습이 간호대학생의 의사소통능력, 비판적 사고성향과 문제해결 능력에 미치는 효과
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- 중학생이 인식한 가정과교사의 권력기반이 가정교과의 중요도와 흥미 및 자기결정성 학업동기에 미치는 영향
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- 간호대학생의 자기결정성동기와 학습참여가 학업적응에 미치는 영향
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- 대학생의 내현적 자기애가 역기능적 분노표현 양식에 미치는 영향
- 중학생이 지각한 부모의 양육태도, 그릿, 학습된 무기력의 관계
참고문헌
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