대학생의 중도탈락 및 교육적 회복 요인 탐색

• 영문명: Exploration of Factors that Affect College Student Drop-out and Resilience
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 한송이(Han, Song– I)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 24호, 1369~1391쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.31

국문 초록

본 연구는 대학생의 중도탈락에 영향을 미치는 요인이 무엇인지 분석하고 이를 회복할 수 있는 요인을 탐색하기 위한 목적으로 수행되었다. 대학생의 중도탈락 요인에 대한 설문조사와 의견을 토대로 학생들이 어떤 생각을 갖고 있는지 구체적으로 살펴 보고자 하였다. 그 결과 대학생이 중도탈락을 고민한 시기는 1학년 1학기가 가장 많았으며 중도탈락의 주요 요인은 학업의 어려움으로 나타났다. 중도탈락 요인은 크게 두 가지로 부적응 요인과 부정적 요인으로 구분하였다. 첫째, 부적응 요인은 가정환경의 어려움, 학업의 어려움, 대인관계의 어려움이며 휴학할 의도가 있으나 교육적 회복력을 통해 회복될 가능성이 높았다. 둘째, 부정적 요인은 명문대 학위 욕구, 전공의 낮은 취업률이며 자퇴 또는 편입하려는 의도가 강하고 교육적 회복력을 가질 가능성이 거의 없었다. 또한 교육적 회복 요인은 가족과 친구의 격려, 교수의 관심과 지원, 대학의 체계적 지원으로 나타났으며 이러한 결과를 바탕으로 대학생의 중도탈락을 회복하기 위한 시사점을 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the factors that affect drop-out decisions of college students, and to explore the recovery factors that can counter or mitigate them. Students’ particular opinions and thoughts about why they dropped out or considered dropping out were examined through survey questionnaires. Results showed the first semester of the Freshman year to be the period when the largest number of students had plans to drop out. Additionally, the most common reason given for planning to drop out was difficulty with one’s studies. The results indicate that the factors that affect drop-out decisions can be grouped into two categories: adjustment difficulties and negative views. Factors that fall into adjustment difficulty category were home environment difficulties, difficulties with one’s studies, and difficulties with interpersonal relationships. Although these factors can lead to considerations of dropping out, the likelihood for students to persist or re-enroll after stopping out are high. Negative view factors are low employment rate and desire to graduate from a more prestigious university. These factors, unlike the ones in the other category, lead to strong intent to drop out or to transfer out, with very low possibility of retention. Additionally, resilience factors were encouragement from family, interest shown by professors, and institutional support, suggesting their restorative value in mitigating college drop-out tendencies.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

중도탈락 대학생 교육적 회복력 학생보존 drop-out college student resilience retention