다중지능(Multiple Intelligences) 이론을 적용한 연구 동향 분석

• 영문명: Analysis of Research Trends Applying Multiple Intelligences Theory - Focusing on Infants and Elementary School Students -
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 전종희(Jeon, Jonghee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 24호, 349~373쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.31

국문 초록

본 연구는 Howard Gardner의 다중지능(Multiple Intelligences) 이론이 국내에 소개된 후 이루어진 관련 연구의 동향을 종합적으로 살펴보고 향후 연구의 방향을 모색하는 데 그 목적이 있다. 다중지능 이론은 모든 아이들이 똑같지 않으며 동일한 방식 으로 배울 수 없음을 일깨워 준다. 이는 언어와 논리와 같은 주요 과목에서 강점을 보이지 않는 아이들까지도 포용할 수 있는 틀과 방법을 제공하는 과학적 이론이자 교육 철학이라고 할 수 있다. 본 연구에서는 다중지능 이론이 가장 많이 논의, 적용되어 온 유아 및 초등학생 연령을 대상으로 하는 국내 학술지를 탐색하였다. 연구를 위해 2018년 7월 3일∼4일에 ‘다중지능’이라는 키워드로 검색하여 도출된 1,444건의 국내 학술지를 확인한 후 타 대상 및 분야 등 본 연구의 주제와 관련이 없는 것을 제외하였다. 또한 2018년 8∼9월에 걸쳐 각 학술지의 항목별 정보들을 정리하고 분류하는 작업을 진행하였다. 이 과정에서 학술지별 연구 내용 및 방법 등을 확인하였고 유아는 108건, 초등은 142건, 총 250건으로 분석대상을 확정하였다. 여러 차례의 검토를 거쳐 자료를 양적으로 변환한 후 통계 분석을 하였다. 연구 결과를 보면, 다중지능 연구에 대한 종합적인 분석 결과는 크게 두 가지인데, 첫째는 항목별 분석 결과이고 둘째는 항목 간 분석 결과이다. 연구의 결과를 토대로 논의 및 결론, 연구에 대한 제언이 제시되었다. 본 연구를 통해 유아 및 초등학생을 대상으로 하는 다중지능 관련 연구의 전반적인 동향을 살펴봄으로써 현재까지의 흐름과 향후의 방향을 확인할 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the history and trends of related research after Howard Gardner’s multiple intelligences theory was introduced in Korea and to search for future direction of research. Multiple intelligences theory reminds us that all children are not the same and can not learn in the same way. This is a scientific theory and educational philosophy that provides a framework and method for embracing even children who do not show strength in major subjects such as language and logic. In this study, I investigated domestic journals about the age of infants and elementary school students who have been most discussed and applied to the theory of multiple intelligences. For the purpose of the study, all 1,444 domestic journals were searched by the keyword ‘multiple intelligences’ from July 3 to 4, 2018. After that, I excluded those that are not related to this study including other subjects and fields. In addition, the items of each journal were sorted and classified from August to September, 2018. In this process, research contents and method of each journal were confirmed. The target of analysis was finalized with 108 cases for infants and 142 cases for elementary school students, total 250 cases. The data were quantitatively transformed after several examinations and statistical analysis was performed. As a result of the research, comprehensive analysis results of the multiple intelligences research are presented in two major ways. The first is the analysis result by item and the second is the analysis result between items. Based on the results of this study, the discussion, conclusions, and suggestions for future research were presented. Through this study, we will be able to confirm the current trends and future directions by examining the general trends of multiple intelligences research on infants and elementary school students.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

다중지능 연구 동향 유아 초등학생 국내 학술지 multiple intelligences research trend infants elementary school students domestic journals