행복교육의 세 가지 논점들에 대한 고찰

• 영문명: A Study of Three Issues concerning Education for Happiness
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김기민(Kim, Ki Min)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 24호, 741~758쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.31

국문 초록

오늘날 행복교육에 대하여 관심이 많지만, 행복교육의 중요한 논점들에 대한 체계적인 고찰이 별로 없었다고 생각한다. 필자가 생각하는 행복교육의 중요한 논점들은 다음 세 가지 즉 (ⅰ) 교육목적으로서의 행복의 타당성, (ⅱ) 행복교육에서 학생의 주체성, (ⅲ) 공부와 행복의 양립가능성 등이다. 이 세 가지 논점들에 대하여 주로 이론적 고찰을 하되, 때로 긍정심리학의 연구결과를 참고하였다. 그 결과를 요약하면 다음과 같다: (ⅰ) 학생들의 행복 증진은 이제까지의 교육에서 제대로 고려되지 않았으므로, 오늘날 충분히 강조될 필요가 있는 교육목적이다. 다만 교육목적의 성격상, 교육의 현장에서 이의 실현을 위해 보다 구체적인 고민과 성찰이 필요하다. (ⅱ) 학생들의 주체성은 행복교육에서도 중요한 문제로, 긍정심리학에 의하면, 학생들의 주체성인 본인의 선택과 노력은 행복을 설명하는 데 40% 정도를 차지한다. 행복교육도 학생들의 주체성이 중요하게 고려될 때, 제대로 이루어질 수 있다. (ⅲ) 행복은 즐거움과 의미의 공존이되, 이 두 가지가 갈등할 때 의미가 더 중시된다. 학생들이 학교생활을 즐겁게 하는 것 못지않게, 공부를 열심히 하고 공부의 어려움을 깨우치는 것도 중요하다. 즐거운 학교생활과 공부에의 헌신, 이 두 가지는 학생들의 행복을 실현하는 기반이 된다.

영문 초록

The important issues concerning education for happiness can be summarized as follows: (i) the validity of happiness as an educational aim, (ii) the volition of students in being happy, (iii) the compatibility between study and happiness. The results of reviewing these issues can be summarized as follows: (i) the improvement of students happiness can be sufficiently valid as an educational aim in that it has not been properly considered in Korean schooling up to now. (ii) the volitional activities of students can be put stress on in education for happiness because volitional activities accounts for about 40% of happiness, and genetic temperament and environmental factors are difficult to be controlled on their own. (ⅲ) whereas study may be difficult and strenuous, study can be compatible to the interests and pleasure of students in that happiness consists of both pleasure and meaning. Therefore both the volition of students and study become two important points of education for happiness. Though schools or teachers have to make a lot of efforts to improve the happiness of students, it is necessary to emphasize that the students happiness depends heavily on the following two factors in education for happiness: (i) their own choices and efforts and (ii) their realization of the meaning of study.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 행복교육의 세 가지 논점

Ⅲ. 나오며

키워드

행복교육 즐거움 의미 공부 주체성 education for happiness pleasure meaning study volition